五年级科学下册 23漫步云端课件1 大象版.pptVIP

3 、漫步云端 怎么感觉 湿漉漉的？ 我们腾云 驾雾了！ 怎么感觉 湿漉漉的？ 我们腾云 驾雾了！ 友友和四个小主人公被卷到云端，待静下心来，发现除 了腾云驾雾的感觉外，云本身也有好多值得研究的地方。 友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎 样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题， 先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来 寻找这些问题的答案。 选择一个适合研究的问题，再制定一 份研究计划，和友友一起去寻找答案。 研究计划 研究题目：云和雨有什么关系？ 研究计划 研究题目：云是怎样形成的？ 研究方法：搜集资料，做实验。 研究步骤： 1 、搜集有关云的资料。 2 、做实验，验证云的形成原因。 3 、与同学们互相交流。 …… 究究 3 月 22 日 搜集有关云的资料，还可以请教别 人。注意多找一些漂亮的图片，使我们 的《气象科普小报》更充实、更美观。 雾就是地面 的云啊！ 知识链接 层云 黄山云雾 地球上江、河、湖、海、陆地表 面、动植物体内的水分，受到阳光的 照射，不断地蒸发，变成水蒸气混入 大气中，并随着暖气流的上升，升入 高空，由于高空的温度越来越低，水 蒸气遇冷变成小水滴。如果高空的温 度低于 0 ℃ ，水蒸气会变成小冰晶。无 数的小水滴或小冰晶集合在一起便形 成了云。 层云是不是很像雾？雾和云都是 水蒸气凝结成的。只是雾是在低空形 成的，接触地面，而云的底部不接触 地面。登过泰山、黄山等高山的人， 可能就有这样的体会：从山下看去， 山上白云缭绕；可是登到山顶，身在 白云里，感觉却跟在雾里没有什么两 样。 云块占天空面积的多少叫“云量”，这 是一项重要的天气预报内容。 晴天 少云 多云 阴天 每天定时观测几次云量，选择具 有代表性的云量作为当天的云量。一 个月后，将观测记录进行整理。 通过亲历观察、测量动量的活动，搜集数据。 a. 提问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴 天等琮描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况 是怎样来划分的呢？ b. 介绍方法：阅读 p18 图片，把天空当成一个圆，平均分 成 4 份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占 的多少进行区分。 c. 室外观察：以统计表的形式进行整理，并采用“饼形 图”的形式来辅助表达活动结论。 树人小学气象站××××年 5 月云量统计表 统计人：奇奇 云量 天数 晴 6 少云 8 多云 7 阴 10 用“饼形图”描述上表中的数据。 树人小学气象站×××× 年 5 月云量饼形图 在《气象科普小 报》里，用这种图 比用上面的表格更 容易看明白。 我们还能用其 他的图来表述这些 数据吗？ 友友他们怎样才能从云端回到地面 上来呢？阅读下面一段文字就明白了。 知识链接 在云块中，随着空气中水蒸气的增多，水蒸气不断在云滴上凝结，使云滴不断增大。 当云滴增大到一定程度时，由于重力作用，开始下落；在下落过程中，大的云滴下降速度 快，小的云滴下降速度慢。因此，大的云滴会赶上小的云滴，合并成更大的云滴。如此下 去，云滴越聚越大，最终形成雨滴，落向地面。 我们也变 成雨了！ 凡是大气中因悬浮的水汽凝结， 能见度低于 1 千米时，气象学称这 种天气现象为雾。 热空气上升，冷空气下降。在天空中某 一个点，存在大量水蒸气的空气团既不 能上升，也不能下降，即平衡了。这些 存在大量水蒸气的空气团就是云。 云雾的形成 测量雨量 终于回到了地面，大家开始测量一段时间内的雨量。 这段时间落到地面 上的雨水有多少？ 这个叫做雨量 器，我们可以用它 来测量雨量。 小 资 料 “雨量”是在一定时段内 降落到水平地面上的雨水深度， 通常以毫米（ mm) 为单位。可 用雨量器测定。