冀教版小学数学五年级上册《 4.1 认识可能性》教学课件.pptxVIP

冀教版 数学 五年级 上册可能性4认识可能性探究新知课堂练习课前导入课堂小结课后作业同学们，大家扔过硬币吗？是否还能想到其他的场景吗？课前导入探究新知抛硬币游戏。九折八五折抛起一枚硬币，落地时哪个面朝上呢？先猜一猜，再抛。我猜的是反面朝上，结果是正面朝上。我抛的是正面朝上……哪个面朝上的可能性都有……抛前是猜不出来哪个面朝上的。球类比赛挑选场地时，为什么经常用抛硬币的方法？一场球类比赛只有两个队（人）进行，而硬币只有正反两面，抛一次硬币正、反面朝上的可能性相同，即比赛双方选择场地的可能性相等，这叫做等可能性。这种方法对于比赛双方公平。所以球类比赛时，经常用抛硬币的方法来选场地。抛掷一颗骰子，朝上的点数有（ ）种可能结果。6每个面朝上的可能性都有，一共有6种。从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？盒子中的球只是颜色不同从2号盒子中有可能摸出红球，也有可能摸出黄球。从1号盒子中一定能摸出红球，因为盒子中全是红球。从两个盒子里有可能摸出白球吗？为什么？在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性。确定的事件用“一定”“不可能”来描述，不确定的事件用“可能”来描述。不可能摸出白球。课堂练习填一填1．如右图，正方体的各个面上分别写着1、2、3、4、5、6。抛掷这个正方体，面朝上的数字有(　)种可能。6填一填2．盒子里有大小、质地完全相同的1个白球和1个红球，任意摸一个，有(　)种可能结果；如果在盒子里再加一个黄球，任意摸一个，有(　)种可能结果。233．辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”) 袋子里有除了颜色外其他都相同的3个黑球和2个白球，任意摸出一个球。一定能摸到白球。 （ ）(2) 可能摸到黑球。 （ ）(3) 可能摸到红球。 （ ）(4) 不可能摸到绿球。 （ ）×√×√4．把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。（1）任意翻开1张，翻开的生肖卡牌你有（ ）种可能结果。12（2）同桌一起玩，每次翻开1张，看一看几次能翻出是自己属相的卡片。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？ 事件发生时可能出现几种情况，有几种情况，就有几种可能性。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢指导质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。?