人教版小学数学三年级长方形、正方形的面积计算.docVIP

第一学时 教学目标 1、理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、 正方形面积公式进行计算。 2 、培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。 3、渗透“实验——猜想——验证”的数学学习方法，发挥 学生的主体作用，体验学习的过程。 教学重点和难点 教学重点：长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式 计算长方形的面积。 教学难点：学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方 法。 教学过程 : 一、创设情境，引出新知 和正方形。 1、猜一猜：哪个图形的面积大？ 2、 议一议：你有什么方法可以知道哪个图形的面积大？ 3、 想一想：如果是两块比较大的长方形和正方形土地，要 知道它们的面积是多少？你能用什么方法求出？ 板书课题：长方形、正方形的面积计算 1、 通过议一议，能说出：摆、拼、叠等方法。 2、 学生会用说出“摆”的方法，部分学生可能找不出方 出示两张面积大小相近的长方形 法。 3、 掌握解决问题的一般办法。激发学习热情，提高学习数 学的兴趣。 4、 、设置生活问题。引起学生思考，激发学生求知欲望。 二、操作实践，探究方法 （一）探究长方形面积的计算方法 1、摆一摆：请各小组用 12 个边长是 1 厘米的小正方形学具 教师巡视， 摆长方形，有几种不同的摆法？ 2、 它们的长、宽和面积各是多少？ 3、 展示小组学习情况 。 4、 从表中你发现什么？长方形的面积与什么有关？ 5、 猜一猜：长方形的面积是怎样计算的？ (1) 、 学习小组操作 (2) 、完成表格。 列个数物关系。 (3) 、学生通过观察，初步感知长方形面积与它的长与宽有 有些小组有只摆一、 两个长方形的可能。 能说出长方形的长、宽与小正方形的行、 关，并能猜出长方形的面积等于它的长与宽的乘积。 通过小组实践操作和观察分析 : 1、初步感知长方形面积与它的长与宽的关系。 2、培养学生合作精神、自主探究、观察分析的能力。 3、掌握一定学习数学方法。