人教版七年级上册生物课后习题答案PDF打印.pdfVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 七年级上册生物课后习题答案(RJ) 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 P3 想一想,议一议 机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生 长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。 P3 观察与思考 1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。 2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳 石不是生物。 3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若 不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物 能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除 病毒外,生物都是由细胞构成,等等。 P4 旁栏问题答案 植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行 呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。 P8 练习 1.(1)× 能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。 (2) 植物属于生物,也需要呼吸。 (3)× “一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变 异。 (4)× 病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。 2. 进行呼吸排出身体内产生的废物对外界刺激作出反应生长和繁殖遗传和变异的特性狗喘气 小狗撒尿 人手不小心被针扎会立刻缩回蝌蚪能发育成成蛙,成蛙能产卵繁殖下一代一只雌鸽孵出多只小鸽,小鸽羽色各不相同 3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。而珊瑚虫是生物,因 为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。 (2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此,珊瑚虫一 般生活在温暖的浅水区。 第二节 调查周边环境中的生物 想一想,议一议 文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。文中 提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟 类及其栖息环境是:叫天子(云雀)(草丛中)。 调查 提示 根据实际调查情况跟全班同学进行交流,注意一定要实事求是。 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 练习 第 1、2 题请根据实际情况回答。 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 想一想,议一议 野外生活的大熊猫主要分布在我国的四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。这些地区气候温 凉潮湿、隐蔽条件好、有竹类植物且水源充足,适于大熊猫生活。 旁栏问题答案 农作物的生长需要从土壤中吸收各种无机盐,施肥是为了补充土壤里没有或缺少的无机盐,保证农作物生长对 无机盐的需要。给农作物施肥说明农作物除了受光、温度、水等非生物因素影响外,还受土壤中的无机盐等非 生物因素的影响。 探究 1.这个实验所探究的非生物因素是光;温度、水等非生物因素也对该动物有影响。 2.采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都保持相同,这样实验结果的不同只能是由单 一变量引起的。 3.本实验用 10 只鼠妇做实验,可以减小误差。当然,用更多的鼠妇做实验更好,但会增加实验的难度。如果只用 1 只鼠妇做实验,结果偶然性较大,会产生很大的误差。 4.一个组的平均值容易出现误差,不一定能反映真实情况。假设全班有 6 个组,则相当于又做了 5 次重复实验, 计算这 6 次实验的平均值作为实验结果,可以减小误差,得出可信的结论。 旁栏问题