冀教版小学数学六年级上册《 1.4 扇形的认识》教学课件.pptxVIP

扇形的认识 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 圆 课堂练习 1 课前导入 观察各圆中涂色的部分，说一说他们像什么？ 图中涂色的部分是扇形。 像一把扇子。 九折 八五折 探究新知 说一说，扇形有什么特征？ 扇形都有一个角，角的顶点在圆心。 扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。 在日常生活中，我们经常用圆规画圆。 右图中，圆上A、B点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。 顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。 试一试。 下面那个涂色部分是扇形？ 在下面的圆中画出大小不同的扇形并涂色。 1.填空题。 同学们，你了解圆心角了吗？加油！ （1）顶点在圆心，由两条半径组成的角叫做 （        ）。 （2） 在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的(      )的大小有关。 圆心角 圆心角 课堂练习 1.选择题。 同学们，这些题你都明白为什么了吗？ （1）圆心角是由两条（ ）组成的。 （2）扇形圆心角的度数是（ ）。 A 半径 B 直径 A A 大于0° B 大于0°，等于360° C 大于0°，小于360° D 任意度 C 2.判断题。 同学们，这些题你都明白为什么了吗？ （1）扇形总是比圆小。 （ ） （3）圆的一部分也是扇形。（ ） （2）半圆也是一个扇形。 （ ） √ √ × 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 扇形是圆的一部分。 圆上A、B点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。 扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。 在同一个圆中，圆心角大的扇形大，圆心角小的扇形小。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。