布鲁纳奥的苏贝尔认知发现学习理论.pptVIP

布鲁纳的认知-发现学习理论 与教学思想 布鲁纳(J.S. Bluer,1915-)是当代美国著名的教育心理学:命 曾担任白宫教育咨询顾问,领导了美国20世纪60年代的教育m。~ 改革运动。1915年出生于纽约,1937年获杜克大学学士学亻 1938年考入哈佛大学主修心理学时,正当实验心理学家和心 理学史家波林( Boring,EG)主持当时心理系工作,他的指导教 师是生理心理学家拉施里( Lashley,K.S)。布鲁纳在哈佛大 学受到良好的心理学研究训练,1941年获哈佛大学哲学博士 学位。毕业后应征到盟军最高司令部艾森豪维尔司令部从事心 理福利研究工作。1945年他重返哈佛大学,并任心理学讲师, 1952年升任教授。1960年他和著名的认知心理学家米勒一起 创建哈佛大学认知研究中心,并任主任。1972年布鲁纳离开 哈佛大学,去英国就任牛津大学瓦茨(Wats)实验心理学教 授  与教育心理学有关的著作主要有:《教育过程》 (1960)、《认知成长研究》(1966) 《对教学理论的探讨》(1966)、《认知成长 的过程》(1968)、《教育的适合性》 (1971) 其中《教育过程》已被译成23 种文字出版,被誉为最有影响的教育学著作之  「布鲁纳提出认知发现学习理论的基础 从古自今,人们都十分强调帮助儿童直接发现周围世界的 重要性