最新《跨越式跳高》教学设计教案.pdfVIP

学习好资料 体 育 课 教 案 《跨越式跳高》 授课教师：张恩齐 授课时间：2017 授课地点：塑胶场地 更多精品文档 学习好资料 《跨越式跳高》 北京师范大学亚太实验学校 教师姓名：张恩齐 教师基本信息 性别：男 学历：本科 专业：体育教育 年龄：26 教龄：3 任教情况：四年级（1 年）、五年级（1 年）、六年级 教学内容 课 《跨越式跳高》 题 （人教版）体育与健康 (五—六年级) 第四章第二节《跳跃》（第62—65 页） 教学内容 跨越式跳高过杆技术 游戏 教学背景分析 指导思想与理论依据： 本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教 材为理论依据。力争在教学中充分体现教学改革的新理念，尝试技术教学的新教法和学法。 依据小学生身心发展特点和认知规律，确定以身体练习为主要手段；以体育活动为载体，力 求使每一位学生都能通过练习并从中体验到成功的乐趣，以满足学生健康发展的需要。 教材分析： 跨越式跳高是小学体育教学的重要内容之一，也是学校田径运动会必设的项目之一。以 人教版 《体育与健康》5-6 年级全一册田径教材内容。本课选择的是跨越式跳高四个环节中的 过竿动作学习，本课教学重点：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。教学难点：过杆动作协调、连 贯。另外，为了满足学生的运动负荷，设计了障碍跑接力的游戏。 学生分析： 六年级学生以前已经学过多种方式的跳，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性 都非常高，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较 有兴趣，这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现伤 害事故。这就要求教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施， 对在练习中出现 的自卑心理,挫折心理等要正确引导和鼓励，提高他们的学习兴趣。精讲多练，充分发挥体育 骨干的作用主要采用分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追 更多精品文档 学习好资料 求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 教学目标 1、认知目标：了解跨越式跳高的过杆技术及跳高对身体的锻炼价值，激发学生的学习兴趣。 2、技能目标：初步学习跨越式跳高的过杆技术，70%的学生能够做出过杆时摆动腿内旋下压 的动作；发展学生跳跃能力及灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生乐于克服困难，勇敢、果断和积极进取的优良品质。 重点难点 重点：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。 难点：助跑起跳过杆动作协调、连贯。 教学过程 一 教学准备阶段：（10′） 1.课堂常规（体委整队、报告人数、师生问好） 2.安排见习生，宣布本课的教学内容及要求 3.热身运动，（1）慢跑。（2）徒手操。 二，发展运动能力阶段、跨越式跳高（28′） 1、辅助练习； 2、跨越式跳高； 3、分层教学，自主练习； 说明 1.这一阶段主要采用分层教学、自主学习、小组合作探究和提高的教学方法。通过看老师做 示范并在同伴的帮助下进行自主学习练习。 2.示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。让学生体会斜线助跑， 更多精品文档 学习好资料 踏跳有力的技术动作，逐步建立学习的信心。 3.讲解动作重点、方法和练习的要求。使学生对跨越式跳高的助跑和踏跳动作建立整体直观 感觉。 4.教师设置不同的高度，采取同质分组的原则，由小组长带领学生进行小组合作练习，教师 巡回指导并参与学生自主学习和相互讲评的原则，强调其技术动作重难点。 5.采用积极性评价法：如我在