5、综合与实践 做一个家庭年历.docxVIP

5、综合与实践 做一个家庭年历 教学内容：教材74---75页 做一个家庭年历 教学提示：做家庭年历，一方面可以使学生巩固年、月、日的知识，另一方面可以加强数学知识与现实生活的联系。教材以连环画的形式形象的提出了活动程序，以情境图中，你会做家庭年历吗？引入新知的学习。在制作年历时，开展小组讨论，找出制作的关键（这个月多少天，第一天是星期几）通过小组合作，探索制作的规律，感受数学知识的应用价值。 教学目标： 1.知识与技能：通过家庭年历的制作，巩固关于“年、月、日”的知识，掌握“年、月、日”的内在关系。 2.过程与方法：学会制作年历的方法，体验年历在现实生活中的作用。 3.情感态度与价值观：培养学生收集、整理、分析信息的能力。 重点、难点 重点：巩固关于“年、月、日”的知识。 难点：体验年历在现实生活中的作用。 教学准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：1.调查的家人的生日；2.制作年历需要的材料；3.挂历、年历。 教学过程 一、新课导入 师：观察一下带来的挂历、年历、月份牌，你有什么发现？ 生：我发现周六、周日与周一至周五的颜色不一样。 生：重大节日的颜色与其它也不一样。 生：有的上面有一些小知识。 生：上面还有农历。 师：大家观察的很仔细，课前你们对家中的重要的纪念日做了调查（父母的生日，自己的生日）谁来说一说。 生：昨天10月6号星期六是我的生日。 师：那明年你的生日是星期几？你有什么办法知道。 生：小组内交流。 师：那我们就来做一个明年的年历，来看看你的生日是星期几。板书：做一个家庭年历 设计意图：创设生动的情境，使学生产生制作年历的欲望，为学生自觉参与年历的制作做铺垫。 二、探究新知 1.温故知新 师：一年有几个月？哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 生：一年有12个月；1 3 5 7 8 10 12这七个月是大月，每月31天；4 6 9 11这四个月是小月，每月30天。 师：怎么判断平年、闰年，平年多少天？闰年多少天？ 生：公历年份能被4除尽的是闰年，不能除尽的平年。公历年份是整百的年份要除以400，能除尽的是闰年，不能除尽的是平年。平年有365天，闰年有366天。 师：2月份平年多少天？2月份闰年多少天？ 生：平年2月份28天，闰年2月份29天。 师：大家了解农历吗？ 生：我从网上查到，农历是中国目前与 格里历（即公历）并行使用的一种历法，人们习称“阴历”，但其实是 阴阳历的一种，即夏历，并非真正的“阴历”。人们因为 二十四节气对于农业生产有重要意义，因而常把夏历称为“农历”，但二十四节气应根据太阳在黄道上的位置而决定，应该属于 太阳历部分。至今几乎全世界所有华人及朝鲜、 韩国和越南及早期的日本等国家，仍使用农历来推算传统节日如 春节、中秋节、端午节等节日。 师：大家做的很好，通过不同的渠道来搜集学习资料。 2.动手操作，制作年历。 师：多媒体课件出示当年的年历，让学生观察，说说得到的信息。 生：小组内交流、讨论，教师巡视。 生：年历：一年共12个月，每月按星期日、星期一、星期二……星期六的顺序排列相应的日期。 生：月历上数的排列规律，下面的数比上面的数大7。 师：大家认为制作年历的关键是什么？ 生：我觉得关键是先弄清每月的1号是星期几和每月的填数。 师：小组内讨论制作年历的步骤。 生：先确定制作年历的年份，确定1月1号是星期几。 生：再确定布局，单张年历可以排成3行，每行4个月。每月年历都画5行格子，每行7个格子，用每一竖行表示星期几。 生：最后填写好每个月的天数。用颜色区分休息日和重要节日。 生：为了美观，可以设计插图。 动手制作2016年的年历，巡视指导。 3.展示交流。 师：以小组为单位展示自己制作的年历小组内评价。 生：展示，评价。找出既准确漂亮又有创意的年历。 设计意图：通过复习旧知为制作年历做好铺垫，然后制定做年历的步骤，让学生感受到有计划、有条理地做事的重要性，最后给学生提供评价的空间，分析自己和同学的作品，取长补短。 （三）课堂小结 生活中有好多重要的日子，查查资料，在自己制作的年历上，圈出来，大家一起关注。 板书设计 做一个家庭年历 制作年历步骤： 1. 确定1月1号是星期几 2. 再确定布局 3. 填写好每个月的天数。用颜色区分休息日和重要节日