信息技术与中学数学教学整合开题报告.docVIP

辽宁师范大学本科生毕业论文（设计）开题报告 (由学生填写) 题 目 信息技术与中学数学教学整合 学 院 数学学院 专 业 数学与应用数学 姓 名 代明岩 学号 20091122060017 指导教师 陈琳琳 职称 助教 本课题的意义、国内外研究概况 本课题的意义：信息技术与数学教学的整合,可以激发学生学习数学的兴趣,提高认知能力,克服数学学习中的障碍,培养探索科学的实践精神和创新能力,为使学生具有良好的科学素养和信息素养打下坚实的基础,促进学生的全面发展。 国内外研究概况：目前，信息技术与课程整合经过专家和一线教师多年的研究实践，已经形成了一定的成果，在教学模式、教学方式和整合资源都有一定的突破。在这些理论上的研究，并没有能够真正的深入教育教学领域，普遍存在投入过大，收效不明显，“能效比”不高；信息技术还停留在辅助的层面；对教学内容、教学结构、教学目标没有产生根本性的影响。 主要参考文献： [1] 郑毓信.数学教育从理论到实践【M】.上海人民教育出版社，2001. [2] 张波.关于数学CAI公开课的思考【J】.数学教育学报，2001. [3] 孙杰远.信息技术与课程整合【M】.北京大学出版社，2002. [4] 张强.关于信息技术与课堂整合的思考【J】.安徽商贸职业技术学院学报;2005，1 [5] 郑东萍.信息技术与数学教学整合：凸现数学的本质【J】.河西学院学报；2