部编版一年级语文《怎么都快乐》教师招聘精品说课材料.pdfVIP

《怎么都快乐》 《怎么都快乐》是部编版小学语文一年级下册第 3 单元的第 3 篇课文， 该单元围绕伙伴的主题共编排了三篇课文， 其中怎么都快乐， 是一首 儿童诗，全诗共有四小节， 分别写了一个人玩两个人玩，三个人玩和 许多人玩的不同乐趣， 诗歌每小节结构相似， 都是先说几个人玩很好， 接着说这样玩的特点， 最后几行进行具体的玩法举例， 课文从孩子的 角度来讲述对快乐的理解， 一个人独处是一种快乐， 与他人相处也是 一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐，游戏，快乐学习也快乐， 告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都快乐，在反复 朗读中产生积极乐观的生活态度， 二、 教学目标 根据对教材的解析以及结合语文课程标准，对于本学段学生的基 本要求，我将设置以下几个教学目标： （1）认识等 12 个生字，会写 完很等 7 个字， （2 ）联系上下文了解，独自静悄悄有劲等词语的意思，结合生活 实际积累跳绳，踢足球等词语 （3）是能够读出诗歌的情绪，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会 生活中处处有快乐 教学重点： 联系上下文了解独自正悄悄有劲等词语的意思， 联系生活 实际，积累，跳绳，踢足球等动宾结构的词语。 三、教法和学法： 在教法和学法方面，语文课程标准要求，教师是学生学习的组织 者，引导者，合作者，学生才是学习发展的主体，因此为了能够使学 生充分了解本节课的教学内容，我将采取朗读法，讨论法，探究法等 教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，真 正使学生做到勤学乐学好学， 在写法上新课程标准， 倡导自主合作探究的学习方式， 于是我将 学习的主动权还给学生通过自主学习合作交流等方式展开， 真正让语 文教学的课堂变成学生学习的学堂。 四、教学过程 围绕以上的教学目标，教学重点难点、教法学法，我将从以下 5 个环节来设计本节课的教学过程 第一环节是创设情境自主感知， 由于一年级的小学生， 她的情绪 极易受到环境气氛和他人情感感染而产生共鸣， 基于这一点在开课之 初，我首先会通过多媒体播放歌曲， 《如果感到快乐你就拍拍手》，营 造气氛，将学生带入情境。进而可以拉近学生与课文之间的时空距离， 随后揭开课题《怎么都快乐》 新课标当中明确指出阅读是学生个性化的行为， 要让学生充分的 读在读中，整体感知，因此在导入新课之后，我会让学生大声自由朗 读课文边读边思考一个问题， 课文都讲了， 一件什么样的事情是这样 用自己的话来说一说， 这样做的目的是让学生在初读课文时对课文有 一个整体的感知， 理清课文的写作思路， 为接下来的品读课文做好铺 垫 第二环节是合作交流落实写语文课程标准对本学段学生的基本 要求是喜欢学习汉字有主动识字写字的愿望， 鉴于此单导入新课以后 我会找几个代表分段的朗读课文其他同学一边听一边画出文中需要 识记的字词， 带朗读完之后会分小组进行交流讨论， 对于你刚才圈画 的字词，你能够想到什么样的方法做到快速有效的把它记住， 然后进 行小组的交流汇报展示。 比如本课主要以合体字为主， 要充分利用学 过的偏旁进行自行实际，利用形声字的特点来学习生字， “跳、排、 篮、球”等