中考语文说明文阅读专项训练.docx

说明文阅读专项训练 【中考说明文考试内容和目标要求】 1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 2、 对说明对象及其特征的把握； 3．对说明结构及其顺序的理解与把握； 4．对说明方法及其作用的辨析与分析； 5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味； 6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象； 7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价 8．对文本与链接材料进行综合理解。 ——近年来中考说明文的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。 【说明文基础知识】 一、 说明文的概念 ： 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体， 或说明事物的特征， 或阐明事理， 目的是 给人以知识。 二、 说明文的分类： 1、 按照说明对象与说明目的的不同： 事物 说明文：介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》 ； 事理 说明文：解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。 2、 以其介绍的客观规律及其知识体系的不同： 自然科学说明文、社会科学说明文 3、 根据说明语言的不同特色的不同： 平实的说明文 和生动的说明文 两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识 小品）。 三、 说明顺序： ——说明文的顺序， 根据说明的目的和对象， 可以以一种顺序为主， 也可兼用其他顺序。 1、 时间顺序 ，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如 《从甲骨文到缩微图书》 。 2、空间顺序 ，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、 由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄 伟的人民大会堂》 。 3、 逻辑顺序 ，即按事物的内部联系来解说。具体表现在： 从现象到本质（或从本质到现象弱②从原因到结果（或从结果到原因）; ③从特点到用途（或从用途到特点 弱④从整体到部分（或从部分到整体）; ⑤从概括到具体（或从具体到概括）；@从主要到次要（或从次要到主要）等。 例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如： 《向沙漠进军》一文，讲了 沙漠向人类进攻的方法， 人类向沙漠进军的方法， 从现象到本质说明， 运用了逻辑顺序。 《苏 州园林》运用了整体到部分的说明顺序。 四、 说明文的结构方式： （一） 总分式结构： ““总—分—总”式、总（概括）—分（具体） ”式、“分—总”式。 （二） 递进式结构： 着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、 个别到一 般、结果到原因等等。 （三） 并列式。例如， 《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。 五、 说明方法及其作用 ： 要求：掌握几种常见的说明方法， 会分析在文中的作用： 常见的说明方法有： 下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 画图表、引资 料 （ 8 种） （ 1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如： “统筹方法，是一种安排工作进程的数 学方法。” ——作用：使读者对概念有确切的了解。 （2） 举例子： ——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 （3） 列数字： ——作用：可以准确地说明事物。 （4） 打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如： “桥洞不是普通半圆形，而是像一张 弓。” ——作用： 可达到形象地说明事物的作用， 增强文章的趣味性。 。 （5） 作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如： “永定河 发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。 ” ——作用： 用人们熟知的与所要说明的事物作比较， 从而突出被说明事物的特征。 （6 ）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如： “如何获得食物 ? 这有两种不同的途 径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。 ”一一作用：使说明的内容眉目清楚，避免重 复交叉的现象。 （7 ）画图表： ——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 （8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或 依据来说明、介绍事物。 ——作用：能使说明的内容更具体、更充实。 六、说明语言 ： 准确（科学性） ：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现 了说明语言的准确性。 生动（趣味性） ：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。 七、说明文的中心句与支撑句 中心句 ：段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的 中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。 支撑句 ：对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。 【说明文题型解析】 说明文阅读的主要试题类型 一、内容概括题型 五、说明方法运用题型 二、结构分析题型 六、语言品析题型 三、信息提取概括题型 七、材料链