中学美术教育的现状思考.docx

中学美术教育的现状思考 摘要：在中学素质教育中提倡德智体美全面发展，美术教育作为素质教育中重要的环节之一， 也起着至关重要的作用。但在现今的中学美术教育中，美术课作为杂科被许多学校和学生所忽视， 觉得可学可不学的，反正不考试的态度， 被忽视的主要原因在于家庭、学校和教师。 因此端正对待 中学美术课的态度，增加美术课的趣味性，提高学生的创新和创造能力，是目前家庭、 学校和教师 所要积极面对的。 良好的美术教育环境才能促进美术教育事业的更好发展， 让学生得到更加全面的 素质教育。 中学的美术教育，往往被学校忽视，不仅从量上被忽视，更从质上被忽视。不仅城市如此， 山区的学校更是如此。 这样的情况让人堪忧， 这样的教育方式也不利于学生创造能力和创新思维的 培养。在美术教育的过程中，社会、学校、家庭应当共同承担推动美术教育事业发展的责任，只有 社会、学校、家庭的共同努力，才能换来学生素质教育的更好发展。在美术课上，多数学生为了应 付作业，总是在课上或课后乖巧的“临摹”图画，交上来的作业也总是千篇一律，假如没有写上名 字进行辨别，实在很难区分哪幅是哪个学生的作品。这些“临摹”的作业也缺乏突破，也就是我们 所说的创新。 美术课本来是一门启发学生思维的课程， 美术作业也是他们展现自己的最好时机， 可 现在美术课的课后作业却成了学生的“负担” 。甚至在课堂上，学生也表现出了消极的兴趣：上课 睡觉、走神，在课堂上做其他作业等等。 本应最受学生喜爱的一门课， 为什么却变成了这样呢？ “美 术课是中学教育的一门必修的艺术文化课程， 是学校实施美育的重要途径。 美术教育的成败， 质量 的高低直接影响到学生的审美与美术文化修养的提高” 在现在的中学美术教育过程中， 多数学校都 有开设美术课程，但是美术课程的落实情况并不理想。因为美术课是杂科，没有考试， 也无关升学 率，所以在平常美术课虽然基本能落实， 可是一旦遇上了中段考、期末考等等考试，挪用美术课进 行考前复习，这就成了家常便饭，在每个学校也屡见不鲜。做了差不多 10 的老师，上美术专业课 也将近 9 年了，每年的中段考和期末考大部分的美术课都被其他任课老师借用。 学生对美术课的不 重视也表现在美术课上常常在做其他的事情，不像学习语数英那样认真。学习是一个互动的过程， 学生不重视的表现， 也严重影响了老师上课的积极性。 现在中学美术课的教学内容往往缺少趣味性， 通常都是在讲授一些美术基础知识和原理， 绘画的一些技法和美术的一些历史知识。 教师往往还是 采用传统的授课方式，即： 教师讲解欣赏内容与绘画技巧， 学生听讲并课后完成作业。这种传统的 教学方式，强调的只是学生的绘画技能， 教学内容也十分枯燥单调，使得学生产生了厌学情绪。 教 师教给学生的也只是简单的绘画技巧， 缺少对绘画对象的基础知识和历史背景的深入了解， 学生通 常都是在没有了解绘画对象的基础上进行创作。 这样的学习过程中学生往往不知道从何下手， 如何 创新的表达绘画对象， 有的学生甚至到下课了白纸上都没有画上一笔。 单纯教授学生绘画技巧只是 以一种灌输的方式在进行教学， 在灌输的过程中学生完全不需要动脑， 十分不利于开发学生的创造 思维。没有正确的引导，学生也不知道如何开发自己的思维。美术课也由此变成了单一的“绘画课”， 学生的作品也缺乏了属于他们这个年纪该有的活力。 学校将举办的绘画比赛、手工比赛和一些画展， 能给学生提供一个更好的展示平台。但这样的展示平台一般一学年也就一两次，通常在每年的校庆 一定会有一次。如此匮乏的艺术表现平台，十分不利于活跃校园艺术气氛。在现代教学中， 多媒体 设备在美术教学中也扮演着重要的角色， 多媒体能让美术形象更加鲜活，让学生更容易接受课堂学 习的内容。在我们学校只有尖子班的教室才配有多媒体设备。 在山区的学校一般都是一间学校才配 有，甚至没有专业的美术教师来教授美术课， 而学生的美术课则由各个不同的任课老师来替代， 这 样的美术课在质量上是远远不能满足于学生的。 从现在学校的教育情况来看，学校对学生教育的目标主要还是参照学生的文化课成绩， 学生的 文化课成绩关系到升学率，而升学需要考试的内容还是语文、数学、英语等主干课程。 学生需要升 学，就必须参加升学考试，但升学考试的科目里却没有美术课。 学校看中学生成绩以及升学率， 而 美术课对升学率并没有多大影响，导致美术课不被学校重视。家庭对美术教育也有着至关重要的影 响。父母往往认为，孩子需要接受好的教育，而接受好的教育就关系到要上一个好的学校。在现在 的应试教育中，想上一个理想的学校，那就要参照孩子的文化课成绩。而美术成绩却不在被参考的 成绩里，所以学习美术在父母眼中就成了“不务正业”。甚至有的家长支持孩子牺牲完成美术作业 的时间来学习主干课程。这样一种不正确