小学2020秋教学工作总结.pdfVIP

XX 年秋的教学工作旨在规范过程管理，落实教学常规， 稳步推进课改，继续建构学校课程文化，彰显学校文化特色。 一、落实课堂改革。 XX 年秋的课堂教学改革，是临帖之后艰难的出模过程。 XX 年秋，我校临摹铜都双语学校的“五步三查”课堂教学模式， 全面启动并推进课堂教学改革，取得了一定的效果，特别是 高年级迅速进入课改，成为全镇课改的先锋，受到了上级的 肯定。 本学期的课改分为两个阶段。第一阶段是巩固上学期的 成果；第二阶段是探索学校课改模式。九、十两个月，我们 继续加强对教师、对学生的课改培训，对“五步三查”模式的 进一步规范；十一、十二两个月，主要是课改出模的研究。 1、坚定老师的课改信念。开学第一天就召开了全体教 师的课改再动员大会，坚定信念，端正思想，稳步推进课改。 2、扎实开展小组建设、培训工作。开学第一周以班主 任为主，科任教师配合，从班级文化、分组分工、小组文化 等方面扎实做好小组建设工作。9月最后一周进行了优秀小 组展评活动，12个优秀小组的全体成员登台亮相，用精美的 展板展示了小组文化和小组风采。 3、继续开展集体研备，抓导学案编写的质量。各组每 周固定半天的时间进行集体研修，编写导学案。对导学案编 制突破新授课的课型局限，对多种课型研究出台固定的编制 模式。对学校已有的导学案上传学校网站，形成导学案资源 库。规范导学案的使用，不再要求学生人手一张，在保证教 师每节课都有导学案的前提下，利用多种方式向学生呈现导 学案，既做到了节约，又让导学案真正适合学生使用。 4、做好教师课改培训工作。一是加强理论培训，提升 课改的理论高度，利用校本研修中的组级研修进行前沿理论 的学习，丰富理论储备，为出模奠定厚实的理论基础；语文 组以“语文课堂中展示流程”的微课研究为主要学习内容，开 展了多次学习研讨，数学组以“如何听评课”为主要学习内容， 指导教师在听评课中成长； 二是为教师创设良好的学习氛围，搭建学习的平台。让 老师们走出去观摩先进的课堂，本学期学校共派出30余人 次参加各种学习观摩活动。XX 年10月，向校长带领部分教 学管理人员以及研修组长一行6人来到了武汉xx小学，与 学校领导一起探讨课改，走进xx小学的课堂，观摩他们出 模之后的课堂，回校后，通过深入的讨论与研究，结合我校 实际出台了花坪小学“四学三导”七彩课堂模式，迈出了出模 异常艰难却也是扎实的第一步；“四学三导”七彩课堂是属于 学校自己的课堂教学模式，既符合学校实际，又能彰显学校 特色的课堂教学模式： “四学”指的是学生的“自学——互学 ——展学——悟学”，“三导”指的是老师的“激趣导入——学情 导查——提升导法”。 三是加强新调进老师的课改培训工作，通过观摩课改先 进教师的课学习课堂流程，快速进入课改，对从外镇调入的 老师下发培训资料由教导处进行一对一培训。 四是请专家走进学校，解读课改，示范指导。11月，县 研训中心一行4人来到我们学校指导课改，对学校现有的课 改进行总结归纳，提出很多好的建议。县研训中心的体育研 训员谭老师亲自上示范课，在这节课上，谭老师仅仅凭借每 人一张纸这样简单的道具，组织学生进行了几轮体育竞赛游 戏，让学生在快乐中达到了健身的目的。课后，学校组织观 课老师进行了体育课教学培训。谭老师从专业角度介绍了本 节课的设计构思，解读了体育教学新课标，提出了常规体育 课教学的基本流程和注意事项。本次培训让每位观课老师受 益匪浅，促进我校体育教学水平的综合提升。 五是开展各种课堂教学展示，在课堂中历练老师们的课 改基本功，打造真正的生本课堂。首先是校内骨干教师上示 范课提供范本，9月11 日，xx小学以骨干教师课堂教学改 革示范课的形式为全体教师和部分学生提供培训的现场，让 老师们观摩新的课堂，实地学习课堂操作细节。数学组田雅 琴老师一节《圆的周长》精彩纷呈，老师们惊叹于新的课堂 教学模式下学生的潜力无限，老师的教学智慧也让老师们叹 服；语文组李毅老师和孩子们一起畅游于《草虫的村落》， 课堂以学生为主体，完整呈现了“五步三查”教学环节；这次 示范课还是学生培训的延伸，六十多名学生走进课堂，到各 小组学习观摩，再把这些好的做法带回自己的班级；开学第 二周进行了新调进老师的课堂教学首秀活动，从外镇调进的 李美云老师大胆运用课改模式演绎了教学新风采，新老师么 初试课改，教学效果良好，充分展现了这些老师的学习精神 与课改信念，也体现了花小研修团队互帮互学的浓厚氛围； 十一月