七年级语文下册第五单元第20课望岳练习【人教版】.pdfVIP

《望岳》 一、资料助读 阅读诗歌之前,了解作者、作品的创作背景,有利于快速背诵,加深对文本的印象。 1.关于作者:杜甫,字子美。号少陵野老。世称杜工部。有 “诗圣”之称。其诗被喻为 “诗史”; 现实主义诗人,与李白齐名,世称 “李杜”。其代表作有 “三吏”“三别”(《新安吏》《潼关吏》《石壕 吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》) 2.关于作品:这首诗是杜甫的早期做作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,开 始过一种不羁的漫游生活。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。这 首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年 的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。 3.关于背景:杜甫出生于公元712年,整个唐王朝处于上升时期,当时的人们普遍具有较强的自豪 感和自信心——建功立业、万里封侯是当时文人普遍的人生目标。 杜甫有一个显赫的家世,他的祖父杜审言是武则天时期最为重要的宫廷诗人,他在写作 《望岳》时, 他的父亲杜闲当时在担任山东兖州司马——杜甫的家族有做官的传统,他一辈子信守着 “奉儒守官” 的信条,以“立德立功立言”为终生的人生理想。 二、朗读诗歌,整体感知 (一)自读诗句,理解诗意。 1.学生细读诗,借助词典,把自己不理解的词语掌握下来,实在不会的则做上记号待上课时解决。 下面加点的字你会读吗?(要求:将下列字词读音标注在括号内) 岱宗夫如何( ) 齐鲁青未了( ) 荡胸生曾云( ) 决眦入归鸟( ) 会当凌绝顶 ． ． ． ． ． ( ) 2.认真听读配乐诗朗诵 《望岳》。(要求:听准字音,把握五言古诗的诵读节奏,给全诗划分节奏) 3.读完这首诗你感受到了什么?你认为你在朗读这首诗时应该带着怎样的语气、情感来读? 4.将这首诗读给小组内的成员听。 (二)品读诗歌,领悟诗情。 围绕 “望”,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。 1.诗人要去哪里呀?你从何得知? 2.泰山景色如何呢?透过杜甫的一个动作 “望”来欣赏泰山的景色。 请同学们先一起大声朗读诗歌,思考杜甫从第一句实际上一直望到哪里。 3.杜甫实际上望到了哪些景象?请同学们任选一联说一说。 三、再读古诗,赏析名句 感悟诗歌主旨,学会欣赏诗歌的能力。 1.泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个 愿望。杜甫的愿望是什么? 2.请你想象登上最高峰 “一览众山小”的景象和感受。 3.登上绝顶眼界变宽了,心胸开阔了,登上绝顶才能欣赏到绝美的风景,这是身在低处的人永远无 法体验到的。所以孔子登上了东山就认为鲁国很小,登上泰山胸怀竟然博大得认为天下都很小。林则 徐更说过 “海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”。 4.这句话中蕴含了怎样的人生启示? 四、个人反思 阅读 《望岳》,回答问题。 1.全诗没有一个 “望”字,但句句写向岳而望,距离是自 而 ,时间是从 至 ,并由望岳联想到将来登岳。 2. “齐鲁青未了”一句表现了泰山的 ;“造化钟神秀”一句描写了泰山的 ;“荡胸 生曾云,决眦入归鸟”写的是 景,用 描写,表达了 。 3. “造化”句写泰山的 ,是 写;“阴阳”句写泰山的 ,是 写。 4. 《望岳》中每一联都有 “望”的意思,但望的角度不同,试对此做具体解释。 首联是 ,颔联是 ,颈联是 ,尾联是 。 5.诗的前两联着力写泰山的 ,后两联着力表现的是 。 6.对 “会当凌绝顶,一览众山小”句做赏析。 7. “钟”字用得好,历来被人称道,试分析其好在何处? 8.文中 “割”字用得极好,试分析其表达的作用。 9.选出下列对诗句赏析有误的一项是 ( ) A. “岱宗夫如何?齐鲁