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“家务劳动小能手”活动方案.docx 9页

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“家务劳动小能手”活动方案 背景分析: 一位家长告诉老师: 她念六年级的女儿在家里连自己的被子也 要别人叠,至于日常的家务劳动,如洗碗、洗衣等,那更少干了。像 这位家长所叙述的小学生, 目前在各个家庭里已经占了上风。 根据学 校领导对全校多位家长的调查说明: 现在 70 %以上的小学生在家里 都没有参加家务劳动。 男孩子更为突出,他们只懂得放学了回家吃饭, 衣服脏了往洗衣机里扔,他们不会做日常的家务劳动,如铺床叠被, 整理书包,收拾书桌,洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生 子女,家庭条件优越,他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈 的掌上明珠,过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭,常 以自我为中心,不懂得关心他人 , 照顾他人 ,家务活更是不会做, 再加上低年级孩子年龄小,父母更不让孩子参与。 有的孩子除了完 成一些文化课作业之外,根本叫不动他们去参加家务劳动。因而 “ 四体不勤,五谷不分 ” 、 “ 衣来伸手,饭来张口 ” 、 “ 油 瓶倒了不去扶 ” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。 了解到孩子在家中的表现,我校很担心,家长们很重视孩子的学习, 但忽视家务劳动能力的培养。 据一项统计表明, 孩子小时在家中承担 的家务劳动越多,长大后越能很快地适应自己的工作,反之,不做家 务的孩子,长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况,为了培 养学生的小主人意识, 让他们懂得父母的辛劳, 知道自己作为家庭中 的一员,参加家务劳动自己也有份, 应帮助家长做一些力所能及的事, 如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋 子等,我校开发了《家务劳动小能手》的实践活动,让孩子在参与中 提高劳动能力,养成劳动的习惯,更重要的是体会家长当家的不易, 从而更加理解、体谅家长。我校认为要使小学生树立正确的劳动观念, 学校必须率先垂范,在学校里,家务劳动教育不能被忽视了,认为家 务劳动这是学生在家里的事情, 教师才懒着去管呢! 这种思想是教育 的误区。因此, 呼吁各学校除了应上好正常的劳技课之外,家务劳动 教育不可忽视。 我校也在尝试将小学生的家务劳动, 作为必修的实践 活动课,加强教育与引导,使之落到实处。 实践目标: 1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、 家务劳动的教育和实践, 提高他们对劳动意义的认识, 逐步培养劳动 观念,养成劳动习惯。 2、 培养学生的劳动能力, 如整理房间、 叠被子、扫地、擦桌子、 收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋 子等等,随着对家务劳动的熟悉,再做一些劳动技能较高的事情,如 换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等,培养学生 初步具备生活自理 能力。 3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情,逐步养 成认真负责、 耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、 遵守纪律、 爱护劳动工具、 珍惜劳动成果等优良品质, 使他们在德、 智、体、美、 劳诸方面和谐发展,成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主 义公民和建设人才。 涉及的教育内容: 开展了 “心中有集体, 心中有他人 ”的活动,对学生进行情感教 育,以培养他们心中有他人的意识;抓住重要日子,如三八节,母亲 节,教师节,长辈的生日等机会进行爱的教育;小组值日分工协作, 争创劳动优星组;尊重他人,珍惜他人的劳动成果;开展 “ 人人当爸 爸、妈妈的小帮手,争当家务劳动小能手 ”的活动。 实施的步骤: 一、 持人宣布活动开始:(主持人,主持词,串联词,采访词) (一)、学校领导讲话(致开幕词)——( 准备领导讲话稿,邀请有 关领导) (二)、比赛正式开始:(周二下午放学前务必打印好比赛流程、比赛 内容总表、比赛规则、家长及教师评委手中的打分表、 获奖学生登记 表) 1、宣读比赛流程: 叠衣服——穿衣服、 戴红领巾——梳辫子、 系鞋带——摘芹菜——洗 手绢(每项比赛分两组进行,第一组 1——3 班,第二组 4、6 班) 2、宣读比赛规则及要求: 比赛要求: (1)、“叠衣服:” 上衣:双袖向后折,再对折一次,衣领向上。 裤子:裤缝对齐,再对折一次。 摆放顺序:衣服叠好后,裤子在下,上衣在上。 (2)、“穿衣服:” 按顺序先穿好上衣、裤子,再穿好鞋子,最后系好红领巾。 (3)、“梳辫子、”系鞋带: “梳辫子:” 在规定时间内,梳好辫子,头发平整,尽量美观。 “系鞋带:” 在规定时间内,系好鞋带,没有松落。 (4)、“摘芹菜:” 把芹菜叶掐干净,将每根茎从根部劈下,理顺放置,并将菜叶、 根放入塑料袋。 (5)、“洗手绢:” 操作程序: 浸泡——搓皂——揉搓——漂洗——晾晒 (双手展开 洗干净的手帕)的过程。 比赛规则: 每项时间 3 分钟,听哨声开始, 听哨声结束, 时间到全体选手立刻停 止,立

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