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一年级数学得数是 2 加法教学设计 年级：培智一年级课时：第一课时课型：新授课 一．教材分析 ：本册教材是人民教育出版社培智小学数学第一册教科书。本册 教材共有五个单元，分别为准备课，图形的认识， 10以内数的认识， 10 以内的 加法， 10 以内的减法。本课属于 10 以内数的认识，学习本课之前，学生已经 对 10 以内的数有了认识，相对于来说，学生对数的认识有了基础，对数的认识 有了初步感知。 学情分析： 我班共有 7 名学生，为轻中重度智力障碍，根据学生的介绍能力、 智残情况和思维能力，我将学生分成三个层次： A组，B组，C组。 二．教学目标： 知识目标：学生能够进一步了解加法的含义。初步学会用 2 的组成计算得 数是 2 的加法，培养学生解决实际问题的能力。 情感目标：通过教学，培养学生的求异思维与合作意识。 技能目标：培养学生观察图意和叙述计算过程的能力。 根据学生的接受能力。智残情况和思维能力我把他们分为 A,B,C 三组. 如 下： A组：理解加法的含义。会用 2的组成计算得数是2的加法。（对于数有一 定理解，能够自己进行数数练习。 ） B组：在教师的指导下，认识数。（对数的了解不是很清楚，但在教师的指 导下能进行数的认识和理解。 ） C组；在教师的指导下，理解本节课的学习内容。 （没有数的概念，在教师 指导下能勉强进行数的认识。 ） 三．教学重点：理解和掌握 1+1=2的算法。 四．教学难点：正确计算 1+1=2 五．教学准备：萝卜道具若干。 六．教学过程： （一） 复习导入：（3 分钟） 同学们，我们已经认识了 1， 2，现在我们来复习一下吧。你们看老师这里的 图片（课件展示） 。这是几啊？ （学生回答） 。这是几个苹果啊？几个羊？几个 狗？（学生依次回答问题） （课件展示 2）这是几那？（学生回答） 。这是几个猫？几个羊？几个狗？ （学生依次回答问题） 我们已经见过了老朋友，今天我们再来见见新朋友吧。 （二） 讲授新知 （课件展示）春天到了，天气渐渐暖和起来了，小鸭子在妈妈的带领下到池 塘练习洗澡，你们看池塘里现在有几只小鸭子啊？（学生数数，部分同学在教 师的带领数数，板书‘ 1） （课件展示）看，现在又来了一只小鸭子（板书 1），同学们现在有几只小鸭 子呢？（板书 2） 对于A组学生回答要求：能自己独立的数出图片数上的鸭子数 B组学生：在教师的引导下数出有两只鸭子。 C组学生：能明白图片上两只鸭子，并和教师一起数出鸭子数 现在我们把两只鸭子合在一起，有请我们的新朋友“ +”，这是加号，意思是 合起来。现在一共有 2 只鸭子了，那么我们再请一个新朋友“ =”，等号的意思 是两边的数字同样多。 这就是我们今天要学习的 1+1=2. （教师领读两遍） 1加 1等于 2是因为 1和 1 组成 2，要把两个数合起来可以用加法计算。我们想知道一共有多少的时候 就要用到加法。 在用前面复习过的动物图片以先展示一个，再展示一个的方式问图上共有几 只动物。再以此问为什么是 2 个啊？引同学说出 1+1=2 （三）巩固练习 同学们，你们都很累，现在咱们来玩一个游戏吧。名字叫做《收萝卜啦》 。 你们扮演兔宝宝，我是兔妈妈。 兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请 兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔 2 个萝卜。萝卜拔完了，现在我 们要把萝卜搬回家。（每次只能运一个萝卜。 ） （教师示范一次游戏过程）对于 A组学生问：现在你拔了几个萝卜，你是怎 样得出来的。你怎么列算式的，请将算式写在黑板上。 对于 B 组学生：现在你一共拔萝卜，你能数出来吗？那我们来一起数一下吧。 你能列出式吗？咱们一起把式子写在黑板上吧。 对于C组学生；现在咱们来一起数一下你一下拔了几个萝卜吧。 游戏结束了，咱们看看谁拔的萝卜又好又准吧。兔妈妈将给完成任务又快 又好的那个同学颁发咱们的兔宝宝勋章。 课堂小结： 要把两个数合在一起，求一共是多少要用加法。 加法表示合并的意思，等号两边同样多。 计算加法的时候要考虑数的组成。 作业布置： A组作业；独立将1+1=2这个式子写10遍，填空练习，大声读出。（37页） 1+ = 2 1+1= +仁2 口 B组做37页填一填并大声朗读这个式子。 C组：在家长指导下抄写1+仁2式子10遍，在家长辅导下填空，在家长指导下 朗读。 七.板书设计：1+1=2 加号等号 | 1加L等于2 I