数学广角---推理 教学设计.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 一、游戏导入 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。 师：那上课之我们咱们一起来玩一个抽奖游戏。 师：看，老师带来了一个抽奖箱，箱子里面放着乒乓球，上面写着几 等奖。谁想到前面来抽奖呢？ 师：同学们，你们知道他们分别抽到几等奖吗？那谁能来猜一猜？ 生：①他抽到一等奖②他抽到二等奖。。。。（抽奖之前的猜测） 师：大家猜几等奖的都有啊，下面请听老师的一个提示:箱子里只有 两个乒乓球。他们抽到的分别是一等奖和二等奖。谁能来猜一猜呢？ 生：一个二等奖，一个一等奖，不确定。 师：那这两种情况到底是哪一种你们能确定吗？ 生：不能 师：那么我们现在公布一位同学的抽奖结果。 师：哇，你的运气真不错，抽到一等奖 师：那A 同学抽到一等奖，请你们猜一下B 同学一定能抽到几等奖。 生：B 同学抽到的是二等奖。 师：你这么厉害，一下子就知道Ｂ同学抽到的是二等奖，请你来说说 你是怎样知道他抽到二等奖的？ 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 生：因为抽奖箱里只有２个乒乓球，它们分别是一等奖、二等奖，A 同学抽到了一等奖，那么只剩下二等奖是B 同学抽到的。(让学生说 再补充) 师：哇，发现这位同学真会分析问题。（表扬他） 师：老师也想来抽奖，看能不能抽到一等奖 师：我就没有那么幸运了，我抽到的不是一等奖，请你们猜猜我抽到 的几等奖？ 生：二等奖 师：咦，我只是说我没抽到一等奖哦，你们怎么知道我抽到的是二等 奖的呢？ 生：因为只有一等奖和二等奖，你不是抽到一等奖就是抽到二等奖 师：这位同学可会动脑筋思考问题。（表扬他） 师：刚才的游戏，你们明白了什么呢？ 师：我们在猜东西的时候不能乱猜，应该要根据已知的信息，然后动 动脑筋，再猜。 师：对，同学们回答的真好，这就说明在猜的时候，我们不能漫无目 的的随便猜，而要根据所给的条件来猜，像这样根据已知信息和条件， 逐步推出结论的过程，在数学上我们称作推理，今天这节课，老师就 和同学们一起来进行一些简单的推理。 板书：推理（并带领学生朗 读两遍） 二、新课呈现 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 师:生活中还有许多类似的推理，比如说在学校发生了一起关于书的 风波。我们一起去看一看吧。同学们你们想帮助他们解决问题吗？ （播放动画）PPT 师：把数学书打开到第109，认真阅读例1 中的文字，仔细观察例1 中的图片，然后告诉老师，你发现了哪些数学信息？ 生：有三本书，语文、数学、品德与生活。 （学生边说，教师边把提前做好的书名卡片贴在黑板上） 生：有三个小朋友，分别是：小红、小丽、小刚。 （学生边说，教师边把提前准备的人名卡片贴在黑板上，贴与书 名的上面） 生：他们三人各拿一本。 师：下面三人各拿一本，这个信息是什么意思呢？ 生：他们三人拿的书都不相同。 生：小红说：我拿的是语文书。小丽说：我拿的不是数学书。（ppt） 生：需要解决的问题。（ppt） 师：很好，那他们到底拿的是什么书呢?请同学先独立思考，把解决 这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。 生：汇报 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 预设：（生1：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学与品 德与生活书，小丽又说她拿的不是数学书，她肯定拿的就是品德与生 活书了，剩下的小刚拿的就是数学书了。） 师：师：他真爱动脑筋，一下子就想到这样的方法，很不错。谁有不 同的的想法说出来。 生 2：用连线的方法（请学生上来边说边连） 我把人名和书名写成 两行，然后根据小红拿的是语文书，所以小红就与语文书连在一起了， 剩下的小丽和小刚就只能连数学和品德与生活书了，小丽又说，她拿 的不是数学书，那小丽肯定拿了品德与生活书了，再连上线，最后小 刚拿的就是数学书了，再连上线。 ）多找几位。 师：在学生说的同时板书连线。 师：这位同学真聪明，能想出这么简便的方法。让推理过程变得简洁、 直观。 师：刚才你们发现了这两种方法都很棒，老师今天也给大家带来一种 新的方法，表格法。一起看大屏幕，一起来说一说。（ppt） 总结并引思 师：孩子们，刚才我们用3种方法去思考，这三种方法的结果一样吗？ 生：方法不一样，但他们的答案都是一样。。。。。。 师：这3种方法都是先从哪位同学开始确定的呢？ 生：小红 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 师：那请你来所说说为什么从小红开始的呢？ 生：因为小红拿的是语文书，我们从小红开始，就可以确定一个已知 条件，然后只剩