2019 20高中英语Unit2Heroes单元写作指导课件北师大版必修.pptVIP

单元写作指导 如何进行读后续写 写作指导 针对训练 [ 题型剖析 ] 读后续写通常提供一段 350 词以内的语言材料 , 要求考生依据该 材料内容、所给段落开头语和所标关键词 , 续写成一篇与给定材料 有逻辑衔接、情节和结构完整的短文 , 词数在 150 左右 , 以此来考查 考生对所学语言知识的实际运用能力和发散思维能力。 文章选材以 故事 类 记叙文为主 , 故事 线索逻辑性强 , 所给出的段 落开头与上文联系紧密 , 指明了续写的方向。所标关键词与故事的 时间、地点、人物、事件 密切相关 。 写作指导 [ 写作 原则 ] 读后续写并非随心所欲地写 , 而是要根据题目要求 , 在读懂原文 的基础上 , 利用原材料的素材、线索和情节等充分发挥想象力和创 造力来进行文章续写。先读透所给材料才能使续写内容不偏离主 线 , 读透和续写同等重要。续写段的情节不唯一 , 可根据自己的理 解续写不同的内容。在续写时必须遵循以下原则 : 一、一致性原则 续写段落的主题、人物、线索和语言风格要与文章一致。续写 时要紧扣所给材料的中心 , 遵循上文明示或暗示的线索 , 按照材料 中人物性格发展的规律 , 使用与原文风格一致的语言进行续写。 二、完整性原则 所续写内容与所给材料结合在一起 , 必须是一个完整的文章或片 段。上下文衔接要自然 , 前后要照应。 针对训练 写作指导 [ 写作步骤 ] 一、细读原文 , 明确篇章结构 , 确定续写主题。 首先研读原文 , 确定文章的主题 , 明确篇章结构。阅读时 , 关注文 中画线的 10 个关键词 , 也就是故事中的时间 (when) 、地点 (where) 、 人物 (who) 、事件 (what) 四要素 , 标记描述事件发展过程的词和短语。 按照四要素对关键词进行分类 , 为我们理清文章脉络 , 进行合理想 象故事发展提供有效线索。 二、剖析段首开头语 , 推断续写情节 , 使用关键词。 仔细阅读给出两段的开头语 , 明确其中所包含的四要素信息并将 其延伸 , 推断出这两段中要写的情节。续写段中的四要素应包含两 部分 : 一部分沿用所给材料中表示四要素的关键词 , 一部分是自己 通过合理想象新发展的关键词。 针对训练 写作指导 三、串联情节 , 增加细节描写 , 恰当使用衔接词。 把上一步中推断的情节进行串联 , 增加细节描写 ( 内心情感、态 度、表情描述 ), 从而形成完整的段落。两段加起来要能写出 8 到 15 个句子 , 以满足续写的词数要求。串联时要注意选用合适的衔接词 , 并保证使用 5 个以上短文中标有下划线的关键词。 四、润色文字 , 修改提升 , 增加语篇亮点。 初稿完成后 , 要对续写段进行润色 , 即对其中的用词和句式进行 提升修改。提升后的段落语言要新颖 , 短语优先 , 善用形容词和副 词等修饰词。通过使用特殊句式、复合结构、虚拟语气等提升文 章语言档次。 针对训练 写作指导 五、检查修改 , 排查错误 , 确保段落完整。 读后续写检查的重点是一致性和完整性。通读所给材料和自己 续写的内容 , 首先确保不出现与原材料相矛盾的地方 , 又要做到内 容上前后连贯 , 语句通顺。此外 , 还要检查有无拼写错误、标点符 号错误、 大小写错误等 , 检查词数和画线词是否符合要求。 针对训练 写作指导 针对训练 This evening as I was leaving Best Buy,I noticed this man going through the garbage can outside of the store.As I walked to my car I watched him as he reached the garbage can and pulled out fast food trash bags and examined all that was in the thrown away bags.He did this for several minutes.He would find a few fries in one bag and a bite or two of a hamburger in another bag.You can see the hamburger wrapper by his knee where he was placing the food items he d found. He never bothered anyone to beg for money as