盛世霓裳之汉服【说课教案】.pdfVIP

精品文档 一、 教材分析 教学参考 : 本课是欣赏课。教材介绍了中国汉族民族服饰的演变和发展。 详细的讲解了汉服的定义和特色， 并且同和服和韩服做了对比介绍。 学生对教材 的学习，要从教材列举的图片资料入手， 明确图片资料所包含的信息和内容。 了 解汉服的发展过程对于学生来说比较困难， 资料的缺少和历史的悠久使学生很难 理解汉服的历史性和传承性。 教学目标： 1. 知识和技能目标：理解汉服的含义和特点及独特的审美倾向和其历史性。 2. 过程和方法目标 : 学习从多角度来欣赏和认识汉服，理解汉服特有的审美倾 向和内涵。提高视觉感受能力，激发参与欣赏、评述的兴趣，能对汉服作简短评 述。 3. 情感态度和价值观目标： 在对汉服的欣赏过程中形成良好的审美观念。 培养 学生对中国服饰艺术、中国传统文化以及祖国的热爱之情。 教学重点：汉服的定义， 区分汉服与和服和韩服的区别以及了解汉服的形制。 教学难点： 汉服的历史性和继承性，汉服所体现汉族的精神本质。 二、教学对象分析 这个阶段的学生好奇心和求知欲强， 对新鲜事物的兴趣也比较浓烈， 只要 让学生对其产生浓厚的兴趣， 在学习这个方面就能够学起来轻松愉悦。 所 以本课程我会采用多媒体教学式， 通过图片的演示吸引学生的注意力， 并 注重和学生的互动来活跃课堂气氛，创造良好的学习环境。 三、教学方法设计 1. 教法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力， 如何培养这一教学任务， 教师教学方法就显得非常重要。 汉服天下这节课的教学设计是让学生了解汉 服文化的一些知识和欣赏汉服的美感，且由于是高一年级的学生，接受能力 比较强，教学设计主要还是围绕汉服的定义特色，以及与其他服饰的区别。 以此感知汉服独特的审美倾向。我会采用引导法、观察理解法、多媒体演示 法这三种方法来进行教学。具体的说就是趣味引导，包括欣赏图片，提问渐 入主题。有利于激发学生的兴趣，有助于提高学生学习的积极性。 2. 学法： 在教学中，我遵循“学为主体”的教育思想，注重引导学生学习，并且让他 。 1欢迎下载 精品文档 们自己学会观察、对比、讨论、总结，从而掌握汉服的特点。 四、教学时间安排 本课堂所用时间为 40 分钟，在教学中，首先，组织教学用 2 分钟。为了提高课 堂气氛以及吸引学生的注意力， 通过展示图片来激发他们的热情， 所以用 3 分钟 来导入新课。 在教学本课主要内容中， 所用时间为 28 分钟，然后进行教学总结， 所用时间为 5 分钟，最后布置作业， 2 分钟。 五、教学过程设计 1、组织教学： （2 分钟）安定课堂秩序，检查学生上堂课作业完成情况和课前准 备情况 2、导入新课： （3 分钟）同学们大家都知道我国是历史悠久的国家，各民族在悠 久的历史长河中创造了优秀灿烂的民族文化， 汉民族的民族服饰有着独特的审美 倾向和美学价值。今天我们就一起来探讨。播放幻灯片。 3、讲授新课： （28 分钟） （1）、 播放 PPT （2）、 提问：汉服同当今服饰、旗袍、韩服和服的差异？ （3）、 引导学生欣赏汉服图片，并让他们自己观察对比与旗袍等的区别 （4）、 引导学生总结汉服的定义