新课改视的野下语用型阅读教学初析.ppt

新课改视野下“语用型”阅读教学初 探 (浙江丽水) 青田山口镇小学陈晓丽  背景 藤春友在活动中做了《以语用为核心的阅 读教学》的主题报告,他分析了“以内容理解为 核心,以情感体验为核心”的教学现状究竟“留 给了学生什么”的探索研究,如写人记事课文 写了一件什么事?他是怎么做的?为什么要这么 做?说?想?他是一个怎样的人?这件事说明了 什么道理?写景状物:写了哪些景物?有什么特 点?表达作者怎样的思想感情? 以内容理解为中心 以语言运用为核心 以情感体验为中心  以内容理解为中心 以语言运用为核心 以情感体验为中心 构建“语用型”阅读教学体系  如何构建“语用型”阅读教学体系 “语用型”教学的观点概述 二、“语用型”教学的整体框架 三、“语用型”教学的课堂操作  “语用型”教学的观点概述 语用”,即:能在一定的语境 中正确、合理、恰当地进行表达,并将 已学过的字、词、句、段、篇等内容, 根据语境的需要加以规范、恰当、个性 地运用。它主要包括词汇、篇章结构 文章体裁等方面的内容。