心目中好的音乐课.docVIP

　　 　　篇一:《我心目中的好音乐课》 　　我心目中的音乐课 　　每个人心中都有一节理想中的好课，当然我心中也不例外。一节好课不仅可以给学生带来了必学的知识，更会给学生带来精神上的享受。音乐作为一门听唱艺术给学生带来的感受应该更多，但如何定义一节好课又有很多的要素。以下我就从我个人的几点定位展开叙述。 　　一、 课堂常规要求 　　首先，一节好课跟学生的配合密不可分。如果一个班的学生注意力不集中，爱做小动作，纪律差，自制力不佳等等，老师不管努力程度如何，都很难上好一节课。所以，课堂常规要求对于我们来说也是尤为重要的。学生习惯的养成不是一朝一夕养成的，所以也不可能通过一两节课就让学生养成好的学习习惯。 对于我的音乐课来说，要求其实也并不太多。 　　1、 上课前准备好相关的书籍和物品，做好相应的复习和预习，并解决好自己的个人问题。 　　2、 上课铃声响后端坐在自己的位置，不吃不喝，不做小动作，期待老师下达上课的口令。 　　3、 师生相互问好的过程要求学生起立站直不做其它动作及其它事情（有的学生在跟老师问好的时候，拿书籍、说话、提裤子、东看西看等等）。老师请学生入座后，还是要求端坐在自己的位置眼睛聚精会神的看着老师，表现出一种求知欲。也是让老师更好讲课的一种回应。 　　4、 上课期间要求学生一直坚持良好的坐姿，不做小动作，有事举手经老师同意后起立说话，还要坚持注意力的集中，听从老师的教学工作。 　　5、 铃声响后还是要听老师下达下课的口令，并起立跟老师说再见，老师回应后再下座位，并整理桌面准备下一节课的书籍和资料。 　　二、 课堂内容整个流程的思路设定 　　每节课的内容是不同的，如何引导学生也是一件很重要的事情。教学思路的设定就需要老师提前备课，提前设计教学目标，设计各种环节来满足教学目标。通常教学导入一般为通过学生已知的信息内容，逐步引导，再经过老师的提示让学生明白知识点。但教学的方式又是多样化的，特别是音乐课。有时候我们从内容主题出发，引起学生对主题的共识共鸣，从而带着一种情感主题来学习；还有的时候我们做直入式教学，直接欣赏音乐。在欣赏音乐的同时，老师用语言搭配着欣赏的音乐让学生脑中产生特定的画面感，如身临其境般的享受，继而产生学习的欲望，学了之后并再次回到美的感受；再有的时候我们从学生的肢体动作开始教学，也就是先动起来，然后搭配着音乐做动作，不仅有听觉的享受，更有肢体动作的快乐行动，在这样美妙感觉的基础上再学习歌曲也非常的舒服；还有的时候以老师展演开始，小乐器进课堂给学生提供了更丰富的感受音乐的方式，所以当老师演奏完会引起学生对好音乐美感受的向往，也是一个不错的教学思路。 　　所以，根据不同的教学内容需要灵活安排教学思路，满足学生的各种求知欲，满足学生各种享受快乐的意愿。 　　三、 课堂教学长期规划 　　作为老师，总觉得该给学生留下些什么，但到底该留下写什么呢？不同的老师有不同的想法把。就我个人而言，认为不论学科首要目的应该先要教会学生如何做人做事，以及优秀习惯的养成。大到鸿鹄之志，小到行为习惯，都需要老师的引导督促。其次，音乐的学习本身也是一种技术活，它是人类的另外一种语言。通过它，我们可表达我们的喜怒哀乐。既然是语言、是技术，所以学习音乐也非一朝一夕之功。需要长期规划，长期要求，长期练习。在我的想法里，不仅要让学生感受音乐，还要自己学会认识乐谱，自己学会演唱歌曲，还要用小乐器演奏自己喜欢的音乐。 　　而对于欣赏课来说，学生结合音乐作品的创作背景及作家本人的资料，自己能评论作品，介绍作品的喜怒哀乐，并深深的感受着作品。 　　好的音乐课也会随着我们的视野的开阔而不短变化，所以，自我学习尤为重要，唯有努力学习天天向上。 　　篇二:《浅谈如何上好音乐课》 　　浅谈如何上好音乐课 　　摘要小学的音乐教学是整个音乐教育的基础。怎样能让学生真真切切地感受音乐是人类最美的语言，我认为只有将课堂四十分钟上得有声有色，才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣，这样才能上好音乐课。我认为音乐课要建立必要的课堂常规让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。课堂上还应多运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣；启发学生表现美，激发学生唱歌兴趣；绘画、故事、表演相结合，诱发学生欣赏兴趣；课堂上多用鼓励性的语言，培养学生学习音乐的自信心；和学生一起自制乐乐器练伴奏，提高学生学习兴趣。 　　关键词小学音乐 兴趣 课堂 学生 学习 　　法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学的音乐教学是整个音乐教育的基础。怎样能让学生真真切切地感受音乐是人类最美的语言，我认为只有将课堂四十分钟上得有声有色，才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣，这样才能上好音乐课。 1 、建立必要的课堂常规 　　在音乐课上教师的