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篇一:《如图所示,小球A在光滑的半径为R的圆形槽内作匀速圆周运动,当它运动到图》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。
1.回归教材,注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。
2.适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合性问题,难度较大,学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力,以及扎实深厚的数学基本功,而且还要掌握必须的数学思想与方法,否则在有限的时间内,很难完成。
3.布局合理,考查全面,着重数学方法和数学思想的考察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数,三角函数,数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二:《药动学习题》
药动学习题(单室模型)
一、静脉注射
1. 氨苄西林的半衰期约为2h,给药后有50%的剂量以原形从尿
中排泄,如病人的肾功能降低一半,则氨苄西林的半衰期为多少?(6h)
2. 某药t1/2=5h,30%以原形从尿中排出,其余生物转化,求生物转
化速度常数。(0.097h-1)
3. 病人体重为50kg,静脉注射某抗生素,剂量为6mg/kg,给药后
测得不同时间的血药浓度如下
t(h) 0.25 0.5
76 0 34 0 17 0 12 10 13 10 0.42 C(ug/ml) 22
试求
(1)k,t1/2,C0,V,Cl,AUC值。
(2)写出血药浓度表达式。
(3)静注10h的血药浓度。
(4)若剂量的60%以原形从尿中排出,则肾消除速度常数为多少?
(5)该药消除90%需多长时间?
(6)若病人的最低有效治疗浓度(MEC)为2ug/ml,则药物作用时间有多长?
(7)如果将药物剂量增加一倍,则药物作用时间有多长?
(k=0.17h-1,t1/2=1h,C0=55ug/ml,V=31L,Cl=97L/h,
AUC=50.29ug.h/ml;C=55e-0.17t;56ug/ml;ke=0.102h-1;16h;6h;延长4h)
4. 一受试者静注500mg某单室模型药物后,在24h内不同时间间
隔从尿液中收集的原形药量如下
集尿时间
(h)
原形药量
(mg) 0~1 1~2 2~3 3~6 6~12 12~24 164 78 52 37 9 0 试分别按尿药排泄速度法与总量减去法求出k,t1/2,ke值。
(速度法k=0.550h-1,t1/2=26h,ke=0.379h-1;亏量法k=0.595h-1,t1/2=16h,ke=0.367h-1)
二、静脉滴注
1. 已知某单室模型药物t1/2=9h,V=100L,现以每小时150mg的
速度静脉滴注,求滴注10h的血药浓度是多少?稳态血药浓度多大?达到稳态95%所需时间为多少?如静脉滴注6h终止滴注,终止后2h的血药浓度多大?(0ug/ml;1ug/ml;21h;76ug/ml)
2. 给一患者静脉注射某药20mg,同时以一定的速度静脉滴注该药,
经4h的血药浓度为6ug/ml,V=60L,t1/2=50h,求静脉滴注速度为多大?(18mg/h)
3. 某单室模型药物的治疗方案中,希望一开始便达到2ug/ml的治
疗浓度,需确定滴注速度及静脉注射的负荷剂量,已知k=0.46h-1,V=7L/kg,Css=2ug/ml,病人体重为75kg,求滴注速度及静脉注射的负荷剂量各为多少?(k0=113mg/h, X0=255mg)
4. 某患者体重50 kg,采用庆大霉素静脉滴注,滴注速度
k0=115mg/h,滴注2h,已知庆大霉素t1/2=2h,V=0.30L/kg,庆大霉素最适治疗血药浓度范围是4~8ug/ml,问k0是否合适?(k0不合适)
5. 某药物静脉注射后测得k和V值分别为0.097 h-1和10L,若改
用每小时滴入40mg的方法作滴注
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