游戏快乐多教学反思.docVIP

　　 　　篇一:《《游戏快乐多》教学案例》 　　《游戏快乐多》教学案例与反思 　　江阴市西石桥中心小学 缪晓庆 　　（一）教材依据 　　《游戏快乐多》是苏教版《品德与生活》第四册教材中“我的兴趣爱好”单元中的一个主题。 本节课是《游戏快乐多》一课活动设计的第一课时，主要目标定位于感知游戏带来的快乐，激发学生参与游戏的热情；体验怎样才能使游戏快乐多，养成良好的游戏习惯；利用身边的事物创编游戏，过有创意的生活。 　　（二）设计思想 　　玩游戏是孩子的天性，是孩子生活的一部分。游戏是形成学生个性的重要方式，是每个人生活的重要组成部分，游戏与工作、学习一样，对人来说，同样具有不可或缺的价值。但在前不《人民教育》杂志上看到这样的一段文字，说“现在的孩子不会玩了”，我感触很深，确实，纵观身边的孩子，除了玩电脑、看电视，很少看到学生热衷于玩一些有利于身心健康的游戏，即使玩也只会肤浅地模仿着玩，不善于思考，缺乏创造意识和创新能力。同时也发现部分孩子在玩的过程中只顾自己，不顾别人，不注意安全，不遵守游戏规则而与同伴发生矛盾也是常有的事，因此影响玩游戏带来的乐趣。本课活动设计一方面通过尽情游戏，让学生体验到在游戏中只有遵守规则、团结合作、注意安全，游戏才能正常进行，才能充分享受游戏带来的快乐；另一方面要在游戏过程中充分张扬孩子个性，培养孩子的想像力和创造力。 　　（三）教学目标 　　1、情感与态度通过游戏活动，学生能够产生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。 　　2、行为与习惯养成活动中遵守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。 　　3、过程与方法用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。 　　（四）教学重点 　　感知游戏带来的快乐，养成良好的游戏习惯，激发学生参与游戏的热情。 　　（五） 教学难点 　　在游戏活动中学会思考，利用身边的事物创编游戏，过有创意的生活。 　　（六） 教学准备 　　学生准备收集游戏的玩法，学着制定规则，并去玩一玩。 　　教师准备了解学生平时爱玩的游戏有哪些，弄清楚玩这些游戏时应该注意哪些规则，做到心中有数。 　　（七）教学过程 　　一、情境再现，激趣导入 　　1、师同学们，你们喜欢做游戏吗？ 　　生喜欢。 　　师下面请你们猜猜看，这些游戏分别叫什么名字？ 　　生丢手绢、老鹰抓小鸡、跳皮筋、拔河…… 　　师这节课，老师想和小朋友一起玩游戏，一起体会游戏给我们带来的许多快乐。 齐读课题 　　二、了解游戏分类 　　1、师小朋友，下课后，你们喜欢玩什么游戏？ 　　在家里，你会和爸爸妈妈玩些什么游戏？ 　　生猜谜语、打乒乓…… 　　师除了我们刚才提到的，你们还知道哪些游戏？ 　　生踢毽子、老鹰捉小鸡、斗地主、打篮球…… 　　2、师这么多的游戏，我们可以把它们分为四大类（媒体出示亲子游戏 智力游戏 体育游戏 传统游戏）看，图上的小朋友正在和爸爸妈妈一起做游戏，像这样和爸爸妈妈一起玩的游戏就叫做亲子游戏。有的可以让我们的身体变得更加强壮，例如……等等，这样的游戏就叫做体育游戏，还有的游戏会让我们变得更加聪明，例如……等等，这样的游戏就做智力游戏。还有些游戏啊，我们小朋友的爷爷奶奶小时候就喜欢玩，到了现在我们还在玩，例如抽陀螺、滚铁圈等等，这样的游戏就叫做传统游戏。 　　三、快乐活动，体会规则和合作的重要性 　　第一环节脑筋急转弯 　　1、师了解了游戏分类之后，我们先来玩一个智力游戏。想玩游戏的小朋友请坐神气。第一个游戏，脑筋急转弯，小耳朵，请听好，这轮游戏的规则是①不能抢答，请举手回答；②答对一题可以得到一张书签，得到书签的同学可以优先进入下一轮的游戏。 　　小朋友，你们想来接受考验吗？好，下面就进入我们的第一个游戏！ 　　按摩脑细胞，脑筋急转弯。谁最厉害？我最厉害！（一起喊一喊我们的口号） 师下面进入我们的答题环节，请听题。 　　出示题目抢答 　　1、 什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃？（生考试得的零蛋） 　　2、 冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃，什么瓜不能吃？（生傻瓜） 　　3、 你能以最快速度，把冰变成水吗？（生去掉两点水） 　　4、 一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？（生企鹅） 　　5、 “新华字典”有多少个字？（生四个） 　　6、 有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？（生这是“错”字） 　　7、 说它是牛不是牛，力小能背房子走。（生蜗牛） 　　8、 什么动物你打死了它，却流了你的血？ （生蚊子） 　　师请得到书签的同学起立，掌声送给他们。 　　第二环节制定规则，快乐游戏。 　　1、师小朋友，下面进入我们今天第二个游戏。看，老师已为你们准备好了游戏器材，咱们来看看游戏是什么呢？ 　　出示图片及创创鼠的话。 　　生一起读创创鼠的话。 　　2、师游戏之前，老师先请