大学生心理健康知识竞赛复习参考题 - 用于合并.docVIP

青少年心理卫生自学考试 第一章 青少年心理卫生概述 心理卫生又称精神卫生、是相对生理卫生而言的、它的基本含义是维护心理健康. 心理卫生和心理健康的关系是:手段和目的的关系. 心理卫生的任务是: 1、维护和增进人们的心理健康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生. 2、帮助人们及早发现心理异常、积极治疗心理疾病. 心理健康的标准: 健康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的健康. 青少年心理健康的标准: 1、自我意识良好. 2、人格健全。 3、智力正常. 4、情绪乐观. 5、意志坚定。 6、人际关系和谐. 7、社会适应良好. 8、心理行为特点与年龄特征相符合. 青少年心理异常的几个成次: 1、轻度心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性. 2、中度心理异常、也称心理障碍、包括各种神经症和异常人格. 3、重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病. 1936年中国心理卫生协会成立、翌年抗日爆发后被迫停止、新中国成立后、1985年4月重新成立. 心理卫生的意义: 1、维护青少年心理健康的需要. 2、青少年心理成长的需要. 3、培养高素质人才的需要. 青少年心理卫生的原则: 1、面向全体与个别对待的原则. 2、矫治、预防与发展相结合的原则. 3、主体性原则. 主观能动性、积极性. 4、全社会共同参与原则. 青少年心理卫生研究的方法有: 实验法、观察法、调查法、个案法.测验法. 青少年身心发展 青春期主要有哪些生理变化: 主要为身体外行,生理器官,生理机能以及心理行为的突出阶段。 青少年生理发育对心理发展的影响: 1、对身体容貌的敏感性增强。2、产生性意识。3、产生成人感。4、独立性与封闭性的发展。 青少年心理发展的一般规律是:1、连续性和阶段性。2、方向性和顺序性。3、不平衡性。4、差异性。 影响青少年心理发展的因素: 生物因素。包括遗传和先天素质。 环境因素。包括家庭教育。 主观因素。主观意识,态度,活动等。 青少年性心理卫生 性心理:指性征,性欲以两性交往等有关的心理状况和心理活动。 青少年性心理活动的表现:1、对性知识的追求。2、性欲望和性冲动。3、性的自慰行动。4、对异性的爱慕。 性心理的发展阶段:1、异性疏远期。2异性好感期。3、异性爱慕期。4、两性恋爱期。 早恋:指18岁以下的未成年人过早的建立恋爱关系行为。 判断早恋的依据是:1、生活自立的程度。2、恋爱的年龄和法定最底结婚年龄相差程度。 早恋的特征有:朦胧性,矛盾性,变异性,和差异性。 早恋的类型有7种:爱慕型,好奇型,模仿型,从众型,补偿型,叛逆型,病理型。 爱慕型有可分为:仪表型,专长型,品性型。 早恋的危害: 1、 分散注意力,影响学习。 2、易受伤 害,产生心理问题。3,容易出现性过失,甚至妊娠。4、增加犯罪发生率。 如何正确对待早恋: 1、正视早恋的发生是必然的,客观存在的。 2、动之以情,晓之以理,要真诚,尊重和关心早恋青少年,让早恋者了解性心理知识,尤其是朦胧的感情的产生。 3、丰富课余活动,转移注意力。 4、鼓励异性正常交往。 青少年常见的性问题有哪些: 1、 性恐惧。 2、性压抑。 3、手淫。 4、 性罪错。 手淫的辅导策咯: 1、 树立手淫的科学认识,消除心理障 碍。2、注意起居卫生,养成良好的生活习惯。3、培养广乏的兴趣爱好,转移注意力。4、提高自我的分析鉴别能力。 性罪错的辅导策咯: 1、 加强性知识,性道德的教育。 2、要 指导他们如何学会与异性交往,避免性的挑逗和诱惑。3、创建良好的家庭,学校和教育环境。 中国性教育的内容: 1、 性生理教育。 2、性心理教育。 3、性 道德教育。4、性法纪教育。 性教育的途径和方法: 1、 家庭性教育,父母生活中指导,讨论 交流,榜样师范。 2、 学校性教育。直观教学,收集问题讲 解,读书知道,小组讨论,角色扮演,须故事,个案分析。 3、 社会性教育。 如医院。 第二章 青少年的个性 与心理卫生 个性又称人格,本意是指面具。 需要是个性的原动力。 个性从结构上分为3个系统: 1、 个性动力系统。以积极性,选择性为 特征。 2、 个性表征系统。 体现在气质,性格, 能力三方面。 3、 个性调控系统。维持个性发展的稳定 性和连续性,由自我意识构成。 个性的特征:1、个性的整体性。2、个性的稳定性和可变性。3、个性的独特性和共同性。4、个性的社会性和生物性。 个性特质理论(卡特尔16因素特质理论1、乐群性。2、聪慧性。3 、稳定性。4、特强性。5、兴奋性。6、有恒性。7、敢为性。8、敏感性。9怀疑性。10、幻想性,11、世故性。12、忧虑性。13、激进性。14、独立性。15、自律性。16、紧强性。 个性的5因素模型: 1、 开放性,具有想象,审美,情感丰富