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一 寸 光 阴 不 可 轻
TRIZ 创新方法
课程简介
1
【判断题】《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ 理论。(×)
创新需要方法吗?
1
【单选题】“最有用的知识是关于方法的知识。”这句话是(B)讲的。
A 、贝尔纳
B、笛卡尔
C、奥斯本
D、吉尔福斯
2
【单选题】“中国没有科学的原因在于没有科学的方法”。这句话是(B)讲的。
A 、贝尔纳
B、蔡元培
C、奥斯本
D、吉尔福斯
3
【判断题】通过《创新方法论》课程的学习,我们发现,采用不同的方法、选择不同的工具,
完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。(√)
4
【判断题】通过《创新方法论》课程的学习,我们知道在创新实践的时候,只需要选择工具
就可以了。(×)
5
【判断题】《创新方法论》课程告诉我们,创新不需要方法,本身没有规律可循。(×)
6
【判断题】《创新方法论》课程告诉我们,创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性
解决问题的实践活动中,所采用的有效方法和程序的总称。(√)
7
【判断题】创新方法的根本作用在于根据一定的科学规律,启发人们的创造性思维,提升人
们的创新效率。(√)
创新方法的演化
1
【单选题】创新方法按照发展历程分为(B)个阶段。
A 、2
B、3
C、4
D、5
1
一 寸 光 阴 不 可 轻
2
【单选题】创新方法按照发展历程划分,第二阶段是(B)。
A 、尝试法
B、试错法
C、现代创新方法
D、设问法
3
【单选题】创新方法按照发展历程划分,第三阶段是(C)。
A 、尝试法
B、试错法
C、现代创新方法
D、设问法
4
【单选题】《创新方法论》课程告诉我们,神农尝百草,日中七十毒”,便是(A)的生动写
照。
A 、尝试法
B、试错法
C、现代创新方法
D、设问法
5
【单选题】爱迪生以极大的毅力和耐心,先后实验了6000 多种材料,做了7000 多次实验,
终于发现可以用棉线做灯丝,足足亮了45 小时灯丝才被烧断。这使用的是(B)。
A 、尝试法
B、试错法
C、现代创新方法
D、设问法
6
【单选题】屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感,主要采用了(B)。
A 、尝试法
B、试错法
C、现代创新方法
D、设问法
7
【判断题】与试错法等传统方法相比,TRIZ 理论具有显著的特点和优势。(√)
TRIZ 法产生与发展
1
【单选题】人类三大进化理论包括生物进化论、人类社会进化论和(A)。
A 、技术系统进化法则
B、牛顿第一定律
C、日心说
D、遗传学
2
2
一 寸 光 阴 不 可 轻
【判断题】《创新方法论》课程告诉我们,发明创造是“智者”的专利,是灵感爆发的结果。(×)
3
【判断题】经过长期的发展与各种理论、实践证明,TRIZ 理论正成为全能的创新方法。(√)
阿奇舒勒的发现
1
【单选题】阿奇舒勒发现任何领域的产品,都存在诞生、生长、(B)、衰老、灭亡,是有规
律可循的。
A 、发育
B、成熟
C、长大
D、开花
2
【单选题】TRIZ 源于对(A)的研究。
A 、专利
B、实物
C、航天技术
D、人造卫星
3
【判断题】在TRIZ 理论中,技术系统的进化一般均可分为婴儿期、成长期、成熟期、衰退
期。(√)
4
【判断题】《创新方法论》课程告诉我们,每条发明原理(方法)仅限于应用于某一特殊领
域。(×)
5
【判断题】《创新方法论》课程告诉我们,类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的
工业及科学领域交替出现。(√)
发明专利等级划分
1
【单选题】按照TRIZ 理论对创新的分级﹐“使用隔热层减少热量损失”属于(A)。
A 、1 级﹕简单的解
B、2 级﹕少量的改进
C、3 级﹕根本性的改进
D、4 级﹕全新的概念
2
【单选题】按照TRIZ 理论对创新的分级﹐“内燃机、集成电路”属于(D)。
A 、1 级﹕简单的解
B、2 级﹕少量的改进
C、3 级﹕根本性的改进
D、4 级﹕全新的概念
3
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