嵌入式课程设计.ppt

华中科技大学武昌分校 嵌入式技术课程设计 黄向宇 huangmao72@126.com 课程性质与教学目的 嵌入式课程设计是配合其理论课程而设立的设计性实践课程。其教学目的和任务是：使学生在学习专业技术基础和主要专业课程的基础上，学习和掌握嵌入式系统技术的基本知识和方法，培养学生综合运用所学的专业基础理论、基本技能和专业知识分析问题和解决工程设计问题的能力，培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行程序设计、电路图纸绘制及编写技术文件的基本能力。 教学内容及要求 掌握嵌入式系统设计的基本方法，熟悉嵌入式处理器的开发环境及软硬件的调试过程，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。达到下列基本技能： 1．培养学生查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。 2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制程序与调试程序，掌握嵌入式系统的设计方法。 3．能够完成团队分工合作，在教师的指导下，完成课题任务。 4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。 考核方式 学生的课程设计成绩由平时成绩（含设计表现、到课率等）和业务考核成绩[设计报告（计算说明书、调查报告）、绘制的图纸、编制的软件、撰写的论文、制作的模型等的完成及质量情况]两部分组成，均按百分制记分，其中平时成绩占总成绩的30%，业务考核成绩占70%。 对学生的要求 1.明确学习目的，端正学习态度，提高对课程设计重要性的认识，以积极认真的态度参加课程设计工作，按要求完成规定的设计任务。 2.培养正确的设计思想，严谨的工作作风，提高对所学知识应用和分析能力、解决问题的能力，提倡独立思考、刻苦钻研和创新的精神。 3.严格要求、自觉遵守纪律，必须按规定的时间完成设计。缺勤累计时间超过实际设计时间三分之一及以上者，课程设计成绩按不及格处理；不服从指导教师的安排，违反设计纪律，影响设计工作正常进行者，指导教师有权停止其设计工作，成绩以0分计。 课程设计的质量要求 （1）学生应独立完成课程设计任务书的各项要求和任务。 （2）课程设计总结报告应包括：前言、基本原理或理论、设计计算书或实验报告、结论、图纸（框图、流程图）、参考资料等；或调查、访谈报告、调查问卷、调查提纲等。 （3）课程设计总结报告应书写工整，文句通顺、精炼、逻辑性强，图纸和曲线的绘制应符合规范。 具体时间安排 7-10周，周一1-4节， 12-15周，周二、周四5-12节 参考文献 [1] 田泽. 嵌入式系统开发与应用实验教程. 北京航空航天工业大学出版社，2005. [2] 孙秋野. ARM嵌入式系统开发典型模块. 人民邮电出版社，2007. [3] 孙红波. ARM与嵌入式技术. 电子工业出版社, 2007. [4] 周根林.嵌入式系统原理与应用.南京大学出版社, 2006. [5] 谭浩强. C语言程序设计（第2版）.清华大学出版社，2008 [6] 相关技术资料 开发工具-- Proteus Proteus软件是来自英国Labcenter electronics公司的EDA工具软件。 Proteus软件有十多年的历史，在全球广泛使用，除了其具有和其它EDA工具一样的原理布图、PCB自动或人工布线及电路仿真的功能外，其革命性的功能是，他的电路仿真是互动的，针对微处理器的应用，还可以直接在基于原理图的虚拟原型上编程，并实现软件源码级的实时调试，如有显示及输出，还能看到运行后输入输出的效果。 * *