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精品文档 青年教师“导师制”毕业阶段总结 张颖 “天行健，君子以自强不息。” 不管遇到什么难过的事情，想想它，仿佛就 有了攻无不克的勇气和力量。 在我参加工作的三年时间来， 让我一次又一次的想 起了它，它同样也始终在我的教师成长道路上伴随我， 许许多多次的给予我正确 的指引，和前进的力量。 现在，我的数学教学工作已经走上了正轨并逐渐形成了 自己的特点，这样迅速的成长离不开学校里进行的“导师制”培养。 时间飞逝，转眼间我已经毕业工作三年了！ 2008 年 9 月，刚刚踏上三尺讲 台的我是忐忑的。我是否可以胜任这教师岗位？是否能够为学生们提供优质高效 的教学服务？是否可以问心无愧地贴上 “人类灵魂工程师”的称谓？这些充斥内 心的疑问几乎令我无法全身心地投入到教育教学工作当中， 我甚至觉得自己可能 会花好几年的时间来缓解心中的焦虑， 来完成角色转换。 但幸运的是， 学校领导 未雨绸缪，以老带新的导师制应运而生，为迷茫中的我指明了方向！下面，我就 从三个方面来谈谈自己的感受： 一、定位·转型 对于刚刚走上工作岗位的青年教师来说， 明确自己的定位， 找准今后的发展 方向，顺利完成角色转变是这一阶段的第一要务。 参加导师制活动后， 我拜在双鹄老师门下。 双鹄老师是一位非常优秀的数学 教师，在课堂上，他风趣幽默、激情澎湃、活力四射，能够抓住学生的关注点充 分调动学生的学习积极性； 同时，他又能深入浅出地将知识传授给学生， 让学生 真正有所收获。 在课堂外， 双鹄老师与学生相处极为融洽， 耐心细致地为学生解 答疑惑， 关心学生生活， 真正做到了亦师亦友。 这让我倍感钦佩的同时也深深明 白了自己的不足：驾驭课堂的能力，对学生思维的引导，精到的点评，对教材内 容的把握都是我亟待提高的环节。 但是找到差距只能算是对自己进行重新定位的 第一步，解决问题，弥补不足，缩短适应期，尽快完成角色转变才是根本。因此 在双鹄老师的指导和帮助下， 我根据自己的实际情况结合学校领导的要求， 为自 己制定了相应的发展规划， 并严格遵照执行， 做到行动前有计划有准备， 行动后 有反思有改进。 除了有计划的开展工作之外， 双鹄老师还提醒我发挥自己的年龄优势， 深入 到学生中去，切实了解学生的学习需求。 因此，我除了完成基本的教学任务之外， 也通过周记评语或者课余时间与学生交流的方式，了解他们的学习和生活状态， 以一种平等的姿态尽力走进学生的内心，以期建立和谐的师生关系。 得益于导师制的巨大作用， 通过以上一些工作， 我已经基本完成了角色转型， 在一定程度上得到了学生的认可， 但这也只不过是刚刚入门而已， 因为当好一名 教师是需要坚持不懈、努力奋斗的。 一、鼓励我多学 新老师面临的最大问题是不熟悉教材， 不了解重、 难点， 也不知道应该怎样 上课。双鹄老师就首先指导我如何根据学校教学工作计划， 结合学科特点， 制订 教学计划；然后解读每个单元的教材，特别是单元的重点、难点进行解读、研究 。 1欢迎下载 精品文档 分析方法和学