〈称赞〉优质教案--荐.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 〈称赞〉教案 教学目标：　 1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。　　3、善于发现别人的优点。学习重点：认识生字，会写生字，有感情地朗读课文。学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。一、体验生活，感知称赞1、课前谈话课堂里来了一对好姐妹。板：表扬 夸奖谁来叫叫她们的名字？生活中，你听到过谁表扬过谁，谁夸奖过谁吗？（ ），（ ）夸奖（ ）。听了夸奖，你觉得怎么样？2、揭题质疑 喜欢这两个朋友吧！她们的姐姐也来到了我们的课堂，出示：称赞最巧的是啊，今天要学的故事，题目也叫称赞，课件出示，谁来读读课题？指导读好“称赞”，读了这个课题你想知道什么？ 谁称赞谁？为什么称赞？怎样称赞？3、故事感受让我们一起听听这个故事，故事里是谁称赞谁呢？4、检查反馈：谁称赞谁？哦，是小刺猬称赞小獾。板，并画上箭头小獾也称赞了小刺猬。哎呀，你的耳朵真尖，这也被你听出来了。瞧，小刺猬和小獾来到我们的课堂了！（课件出示）认识小刺猬和小獾，和故事的主人公打个招呼吧？相机教学“刺、猬”，读好“獾”二、亲近文本，感悟称赞（一）初读故事这个互相称赞的故事啊，就藏在我们的课本里呢，一起去看看吧！请小朋友把书轻轻翻到85页。1、读书时你想给自己提什么要求呢？（1）我要读通课文，读准字音。（2）我给课本标上小节号，记记生字。 师随机表示肯定和称赞。 2、检查反馈：看小朋友学习得这么认真，小刺猬给我们送礼物来了，瞧，啊，是又大又红的苹果呢，真诱人，想尝吗？苹果里还有小秘密呢!（1）词语： 读一读：a、但是 傍晚 留下b、板凳 粗糙 瞧 椅子板凳做得很粗糙。瞧，我已经会做椅子了。c、看了看 闻了闻 （ ）了（ ） d、我会读长句子：小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”3、认识了词语，读通了难句，课文肯定能读得更好，让我们捧起书本再来读一次吧。（二）品读故事1、这边还挂着一个大苹果呢，敢挑战吗？我会划：小刺猬是怎么称赞小獾的，请读读课文，用你喜欢的方式把它划出来。2、据生回答，出示：（1）你真能干，小板凳做得一个比一个好！谁来做做小刺猬称赞称赞小獾。评价：你称赞得真热情。多么真诚的称赞啊！小刺猬我们一起来称赞吧！3、你们热情的称赞对于小獾有多大的作用啊！2出示：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧？指读，齐读 2020-03-15 教学目标：　 1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。　　3、善于发现别人的优点。学习重点：认识生字，会写生字，有感情地朗读课文。学习难点：体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。一、体验生活，感知称赞1、课前谈话课堂里来了一对好姐妹。板：表扬 夸奖谁来叫叫她们的名字？生活中，你听到过谁表扬过谁，谁夸奖过谁吗？（ ），（ ）夸奖（ ）。听了夸奖，你觉得怎么样？2、揭题质疑 喜欢这两个朋友吧！她们的姐姐也来到了我们的课堂，出示：称赞最巧的是啊，今天要学的故事，题目也叫称赞，课件出示，谁来读读课题？指导读好“称赞”，读了这个课题你想知道什么？ 谁称赞谁？为什么称赞？怎样称赞？3、故事感受让我们一起听听这个故事，故事里是谁称赞谁呢？4、检查反馈：谁称赞谁？哦，是小刺猬称赞小獾。板，并画上箭头小獾也称赞了小刺猬。哎呀，你的耳朵真尖，这也被你听出来了。瞧，小刺猬和小獾来到我们的课堂了！（课件出示）认识小刺猬和小獾，和故事的主人公打个招呼吧？相机教学“刺、猬”，读好“獾”二、亲近文本，感悟称赞（一）初读故事这个互相称赞的故事啊，就藏在我们的课本里呢，一起去看看吧！请小朋友把书轻轻翻到85页。1、读书时你想给自己提什么要求呢？（1）我要读通课文，读准字音。（2）我给课本标上小节号，记记生字。 师随机表示肯定和称赞。 2、检查反馈：看小朋友学习得这么认真，小刺猬给我们送礼物来了，瞧，啊，是又大又红的苹果呢，真诱人，想尝吗？苹果里还有小秘密呢!（1）词语： 读一读：a、但是 傍晚 留下b、板凳 粗糙 瞧 椅子板凳做得很粗糙。瞧，我已经会做椅子了。c、看了看 闻了