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精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 《获取信息的过程与方法》教案 一、 教材信息 本课程是粤教版高中信息技术必修1中第二章第一节一一获取信息的过程 与方法 年级：高中一年级 二、 教学设计 教材分析 本节课是高中信息技术的基础课，对后续的学习来说都至关重要。能运 用好的方法来获取信息，可以节省很多的时间而且正确率更高。本课的主线 是“确定信息需求一确定信息来源一采集信息一保存信息”，并围绕这四部 分内容展开学习活动，引导学生在交流的过程中归纳出信息获取的一般过程 和方法。 学情分析 高一的学生在初中时已经接触过信息技术，对于信息都有了自己的理 解，而且多数都已经会了不错的技术。所以在高中学的这些内容，学生应该 不仅仅是停留在初中阶段的学习同样知识的知道层面，更多的是要去探究为 什么，而且能独立的应用这些技能解决生活中的问题，这才是高中生在信息 素养方面应该关注的。他们平时的生活已经经常需要用到在各种渠道获取的 信息，在学习和生活中都要对这些信息进行处理，所以学习本课更应该得到 提升。 教学目标 知识目标： 了解信息来源的一般分类。 学会根据需求选择信息来源。 掌握信息获取的途径和方法。 技能目标： 能分析信息来源的多样性及其原因。 能根据实际工作中信息需求(数量、质量、形式、时效等)，讨论 获取信息的过程，和常用的高效的方法，总结一般规律。 能通过分析和比较，来区别有用信息和虚假信息，使用信息技术交 流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。 情感目标： 能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信 息。 能对信息获取效率进行关注。 教学重点 知道信息来源的多样性及其实际意义 能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 教学难点 分析信息需求，判断信息的真伪。 教学过程： 20分钟教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 情境引入 同学们，在上课之前呢，老师跟大家分享一件前两 天遇到的事情。那天，老师正在忙着备课呢，突然 来了一个陌生的电话打断了老师的思路， 郁闷中看 到来电显示是1381796XXXX我接起来后刚说了一 声喂，就听那边说：兄弟，快过来看啊！这里最高 的塔要进行跳伞表演了，很好看的啊！我很纳闷儿 了，就问：你是哪位啊？那人嘀咕了一声后才说： 哦，对不起，打错了。 同学们遇到这种情况会是什么心情啊？郁闷？无 语？呵呵。 但是那天啊那人讲的内容却引起了老师的兴趣， 我 通过分析了解那塔的高度，哇，真的很高诶，这么 高的塔如果举行跳伞表演一定会很精彩， 于是老师 也打算有时间的时候去那边看一看。 听讲故事， 思考怎样得 同学们你们能不能通过分析，得到那座塔的高度 呢？思考一下，想想我们平时会通过哪些渠道来得 到塔的高度 到我们想要的这些信息。也可以互相讨论一下。 (趁同学们思考的时间，写下板书，即本堂课的主 要内容 获取信息的过程与方法) 好了同学们觉得要怎么得到啊？ 回答问题： 嗯，同学们都很聪明，都想出了一些不错的办法。 那老师那天又是怎么做的呢？来，谜底揭晓了！ 上网，  （PPT展示获取那些信息的渠道） 首先在网上通过“手机号码归宿地”查 询得知1381796XXXX勺归宿地为上海； 然后在百度里输入“上海 第一高塔”， 得到答案为“上海东方明珠电视塔”； 接着，再在百度里输入“上海东方明珠电 视塔 高度”，得到最终答案468米。 看完这个过程呢，同学们可能会不屑了，说，切， 这些其实我们都会了 是的，同学们在生活中也会自己用到一些方法来获 取想要的信息，对吗？ 那么今天，其实我们就是要来了解和学习一下，怎 样去获取信息，以及它的过程与方法。 同学们在初中的时候就已经学习过信息是什么，以 及怎么使用信息技术了，那么高中再来学这些知 识，应该要给自己更高的要求，才能得到更多的收 获，是还是不是？它们，应该不仅仅是作为一些概 念来理解了，而是引导大家去思考，去解决问题的 方法。就比如刚才的例子，老师使用的方法其实大 家都会了，但是为什么没有同学想到呢？其实是因 为还没有形成这个意识，对吗？没关系，我们一步 一步地来。 我们用一个例子来思考一下 星期六上午，你正计划着第二天与好友到效外踏 青，但是由于近几天天气多变，所以我们需要提前 了解明天的天气情况。大家讨论一下，可以通过哪 些途径获取明天的天气信息，哪种方法比较好，为 什么？ 有同学说看电视，天气预报，上网，手机查墨迹天 A……对，大家思维都很活跃， 是的，我们有很多种方法，像这边罗列出来的 （PPT，虽然说上次我还记得我们孔晓丽老师说过 一个冷笑话说气象局开运动会的那天下雨了， 但是 我们只能去选择一个最好的方案对不对。 首先看电视应该是行不通的，（为什么？）电视的 天气预报好像只报道成都这种大城市，不会具体到 一个小地方