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钳工实训总结 1000 字【三篇】 钳工实训总结 1000 字【一】 钳工作为技校机械类专业的基础工种，是培养学生吃苦 耐劳精神，提高学生实践操作能力的重要途径之一。在实际 训练过程中会出现这样的情况：，学生不想学，不少学生认 为钳工是手工操作又苦又累，且已过时没用，其工种完全可 以被其他先进机床所代替。于是，在钳工实习过程中，学生 普遍存在着不刻苦训练、敷衍了事的现象。第二，教师不愿 教：钳工教学是一项需要身体力行的教学，又忙又累，技能 要点难以落到实处。 针对这些问题，应该怎样去转变学生的这种想法 ?运用 哪些管理技巧让教师能轻松地落实技能训练任务呢 ?这些问 题的关键要看钳工指导教师的管理能力和工作技巧。以下笔 者从教师角度谈谈如何解决这些存在的问题。 一、要引导学生正确认识钳工实习的重要性 教师在实习前可带学生到以机修、装配为主的企业车间 去参观，在参观过程中要注重介绍钳工技能在实际操作中的 综合应用。回来后与学生共同谈谈参观的感受，有意识地引 导学生充分意识钳工技能在生产中的重要性，说明钳工是一 项综合性工种，其包含的内容非常之广，包括普通钳工、机 修钳工、工具钳工等，而现在要进行的实训就是为学习技能 打下良好的基础 ; 同时钳工也是机械制造业中不可缺少的工 种，至今尚无合适的机械设备能直接代替， 相反在有些行业， 钳工的作用还越来越重要了 ; 钳工技能掌握得好，对学习其 他机械专业知识和技能会带来很大的帮助，对提高个人综合 素质极其有益。只要能让学生真正认识到钳工的重要性，就 能激发出他们学习钳工的兴趣，配合老师积极参与实习训 练。 二、如何改变教师带钳工又忙又累的现状 钳工实训心得体会有些教师面对一个有四五十人的大 班级，完成从设计课题到示范操作 ( 基本技能训练阶段有这 过程，工件制作阶段则没有示范操作的过程 ) 、巡回指导、 检查精度到集中总结讲解，一个课题结束往往累得要死，回 头看看却发现学生掌握的情况并不太理想。如何运用管理技 巧让教师轻松完成技能训练任务呢 ?从以上几个教学过程 看，教师觉得忙和累的过程主要集中在巡回指导和精度检测 这两个环节。因为这两环节伴随着实习的整个过程，如事事 亲为，则工作量非常大。以下分享几种既轻松自己又能较好 落实任务的管理方法。 1. 分组分层管理 将一个班级学生分成几组， 8 人左右一组最为合适，每 组在实习过程中选出组长，对组长的要求是技能相对出众， 在完成自己的任务同时，还有精力担任起本组的工艺分析、 精品文档 误差分析，并促进整组任务的的顺利完成。这样选拔出的组 长大多不是原班干部，而是班级中人聪明但不安分，调皮但 动手能力强的学生。选拔他们当组长，能使他们拥有久违的 自豪感和成就感，给他们正面的激励，使他们感到新鲜而又 充满积极性，从而承担该组小指导人的角色。这样既解决了 他们 不安分在管理上带来的问题，又解决了实习教师教学人 手不够的难题，可谓一举两得。 2. 引入竞争机制 以游戏的形式进行组与组之间的比赛，看哪一组整体工 件质量保证得。这样使一个小组成为一个整体，动作要达到 规范的同学为了整组的荣誉会自觉地帮助本组其他同学。在 帮助过程中，使学生的技能得到提高，同学友谊得到增强， 使每位先完成任务的同学都能成为小辅导教师。每次阶段性 实习完成后，根据不同质量等级和实习表现，发放不同颜色 的实习成绩卡，留作纪念。对于质量完成较好的学生，可以 结合学校学生管理条例，送发阳光卡 ( 此卡可作为班级行为 规