二年级上册数学教案-6.5 整理与提高（5个3减3个3等于2个3） ▏沪教版 (1).docx

5个3减3个3等于2个3 教学目标： 1、通过有步骤地观察、分析、比较，在主动参与的过程中初步感知乘法分配率。 2、知道几个几减几个几可以用乘法来算。 3、培养探究能力。 教学重点：通过观察，进一步感知乘法分配律。 教学难点：利用乘法分配律进行填空。 教学过程： 复习引入，铺垫新知 口答： 5×9+3×9=( ) ×( ) 1×5+5×5=( ) ×( ) （生回答，并说理由） 2、口头列式，课件出示 5盘青苹果 3盘红苹果 ①用我们学过的本领算一算，红苹果和青苹果一共有几个？ （生个别回答） ②如果老师的问题改成青苹果比红苹果多几个？你们准备怎么算？ （学生讨论） 主动探究： 反馈：师黑板演示，学生可能会有两种答案 5个3是15,3个3是9,15-9=6，青苹果比红苹果多6个。 5×3=15, 3×3=9, 15-9=6 5个3减去3个3等于2个3,2个3就是6 5×3-3×3=2×3=6 生个别回答 2、2×3表示什么？2是哪里来的？ 3、比较：谁的方法好呢？ 4、揭示课题：5个3减3个3等于2个3. 5、5个3、3个3和2个3转换成倍的说法 ①生汇报 ②板书：3的5倍减去3的3倍等于3的2倍 6、我们再来看看其他的数，是不是也有这样的关系？（出示表格） （1）学生审题，明确题意 （2）填表 （3）仔细观察，你发现了什么？ （一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个数的2倍） (4)能不能用算式来表示？ □×8-□×6=□×2 或8×□-6×□=2×□ 巩固实践： P78练一练，算一算 333 9× -5× = × 3 3 3 7×5+2×5= ×5= 5×8-3×8= ×8= 8×7-6×7= ×7= 实践创新： 6×8-8=（ ）×（ ）=（ ） 11×5-5=（ ）×（ ）=（ ） 一题多解 电脑演示：2盆青苹果，2盆红苹果 红苹果比青苹果多几只？怎么算？现在为什么不能巧算？动动脑筋想一想，把这些苹果重新放一放就可以巧算了。 总结： 我们学习的5个3减3个3等于2个3和5个3加3个3等于8个3的知识，都是很重要的数学定律，它不仅方便我们的计算，而且在今后的数学学习中还会经常运用到。