五年制四年级上册《小数加减法》信息窗一《小数加减法》教学设计.docVIP

青岛版数学《小数加减法》信息窗一 教学设计 宁阳县第一小学 唐娇娇 教学内容：青岛版四年级下册第七单元信息窗一，第 78页----79页。 教学目标： 1.结合具体情境，理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法，并能正确进行计算。 2.经历小数加减法的计算方法的探索过程 沟通小数加减法与整数加减法之间的联系，体会转化的数学思想。 3.在解决问题的过程中，感受数学与科技知识的联系、数学与生活的联系，体会计算的价值。 教学重点： 理解小数加减法的意义，学习计算方法。 ` 教学难点： 理解小数点对齐的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 创设情境，提出问题 谈话：同学们听说过有关克隆牛的事情吗？克隆牛是怎么回事呢？ 就是从一头牛身上提取细胞进行培育，经过一段时间慢慢长成了一头小牛。 好比把马铃薯切成块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯； 又好比把仙人掌切成块种到地里，就会长成新的仙人掌，是一种自身繁殖的科学。这就是 2003 年 10 月在莱阳农学院出生的两头克隆牛健健和壮壮。（课件出示情境图） 我们一起来了解一下与有关它们的信息。 读一读，看懂了吗？有没有不明白的地方？ 胸围指的是哪？ 根据图中的信息， 你能提出什么数学问题？ 你能把条件和问题连起来完整地说一遍吗？ （根据学生回答，贴示： 健健出生时的胸围是0. 77米， 壮壮的胸围比健健多