2019黄河颂分层教案语文.doc

《黄河颂》分层教案 第一课时 教学目标： 1. 知识与技能：A积累字词，整体感知作品内容，B指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文。C培养学生鉴赏诗歌的能力。 2.过程和方法：引导学生开展自主、合作、探究学习活动。 3．情感态度与价值观：反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。 教学设计与步骤： 一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵 来感染、调动学生。 二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流 字词 山巅（diān） 澎湃（péng pài） 狂澜（lán） 宛转（wǎn） 屏障（píng zhàng） 哺育（bǔ） 滋长（zī） 词解 山巅：山顶 澎湃：形容波浪互相撞击 狂澜：巨大的波浪 宛转：曲折流转 页 1 第 屏障：像屏风那样遮挡着的东西 哺育：比喻培养 滋长：生长 查找资料，完成练习 1、《黄河颂》的作者 光未然 作曲 冼星海 2、《黄河大合唱》共有 8 个乐章，分别是 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。 3、黄河处在什么地理位置？ 黄河，发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区，最后于山东省东营垦利县注入渤海。黄河干流流经的地形区，按从上游至下游的顺序是青藏高原——黄土高原——内蒙古高原——华北平原 干流河道全长5464千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。 4、查找关于黄河的著名诗句 （1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （李白《将进酒》） （2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 （李白《赠裴十四》） 页 2 第 （3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （王之涣《凉州词》） （4）白日衣山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 （王之涣《登鹳雀楼》） （5）大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） ，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。 三、整体感知课文 1. 教师范读后学生自由练习朗读。 2. B梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。 3. B主体部分中“望”字所统领的内容？ 4.C “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 5. C诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？ 四、内容探究 页 3 第 1．B颂歌的首尾如何呼应的？ 2．C为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 3．C“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？ 4．BC探究课堂上生成的各种相关问题。 五、小结课文 六、欣赏《黄河颂》音乐 七、布置作业：A识记字词、加强朗读； B有感情地朗读课文； C深入理解诗歌作品。 教学反思：A学生能够积极把握字词； B学生阅读兴趣浓，善于发表见解； C学生乐于有感情地朗读。 第二课时 教学设计与步骤： 一、概述上节课内容，C组织《黄河颂》的朗诵表演 二、学唱《黄河颂》 三、组织学生表演唱（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能力强，方能有好的效果） 四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：B为什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》 页 4 第 五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。 六作业布置： 1.A朗读作品，加深理解；