立德树人 师德建设的新要求与新挑战-文档资料.docVIP

立德树人 师德建设的新要求与新挑战 　　党的十八大报告提出，要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。这对广大高校教师提出了更高要求和殷切期望，也明确了高校教师立德树人的神圣职责。立德树人的职责所系，对高校的师德建设提出了新的要求和新的挑战。 　　立德树人作为教育的根本任务，是师德建设常抓常新的永恒主题，高校要在更新理念、健全机制、优化环境上做文章 　　1.把以人为本理念贯穿始终。教育大计，教师为本。在高校的师德建设中坚持以人为本，是落实科学发展观的具体体现，是时代发展的必然要求，内涵就是以教师为本，让广大教师以全面发展为目标，以爱为核心，以理解人、尊重人、信任人为基础，让他们重新认识新时代教育的本质特征和职业特征，实现尊重、服务、成就教师与树立师德理想、提升师德精神、规范师德行为的统一。在师德建设上，让教师做到立德树人，既要强调教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，又要尊重教师、服务教师；既要强调教师的无私奉献，又要为教师创造良好愉快的工作环境、生活环境和发展环境。因此，在师德建设中要树立“以教师为主体”的观念，在严格要求教师成为道德楷模的同时，更要关怀教师的生存与发展，不断满足教师精神、物质上的合理需求，使教师的合法权益得到保障，合理要求得到满足。 　　2.建立切实可行的长效机制。一是加强和完善对教师职业理想、职业道德和职业纪律的教育，引导广大教师热爱教育、关爱学生，以人格魅力和学识魅力感染学生，不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感。二是建立和完善教师职业道德考核评价体系、奖惩激励机制和管理监督机制，积极鼓励学生、家长和社会各有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议。三是加强师德宣传，表彰树立一批道德高尚、行为示范的教师典型，引导广大教师向模范教师学习。四是把教师职业道德建设列入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍建设结合起来，做到制度落实、组织落实、内容落实，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管。 　　3.营造和优化师德建设环境。一是努力创造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的人才成长环境，提高教师的政治地位和社会地位，激发他们的主人翁精神，使他们能够充分地发现自身的价值，有效地实现自身的价值，从而把加强师德修养内化为广大教师自觉自愿的内在需要。二是注重发挥校园文化的陶冶功能，通过丰富校园生活、弘扬传统文化和大学精神、建设组织文化等，营造有利于师德建设的软环境，使教师亲身体会到自身的崇高感和幸福感，从而增强师德建设的感召力和影响力。三是充分利用各种宣传阵地和手段，创新活动载体，坚持不懈地进行师德建设活动，通过表彰先进、树立典型，营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的浓厚氛围。四是关心、理解、帮助教师，关注他们的合理要求，把师德建设与解决实际问题结合起来，不断改善教师的学习、生活和工作条件，解除他们教书育人的后顾之忧。 　　立德树人作为教师的职业追求，是师德建设必须面对的重要课题，教师要在学习提高、躬身实践、加强修养上下功夫 　　1.在终身学习、提升自我中“以学立德”。一是把学习作为一种精神追求，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，不断提高师德要求的政治思想素质。二是不断学习教师职业道德理论，提高对教师职业道德修养的认识，明确教师职业道德修养的目的和方向，把握教师职业道德修养的要求。三是努力学习科学文化知识，提高师技和师能。“学高为师，德高为范”。作为“人师”的教育者，通过学习科学文化知识，能不断丰富师德修养的内涵，促进自身道德修养的提高，真正做到“学以立德、学以增智、学以创业”。 　　2.在爱岗敬业、教书育人中“以行立德”。岗位是成就事业的载体，是实现职业理想的平台，也是施展理想抱负、不断取得个人成就的阶梯。一名教师能否实现自己的职业理想，就是要看其职责意识强不强、履职尽责好不好、岗位建树大不大。师德的核心内容是爱岗敬业、教书育人。爱岗敬业、教书育人的过程，既是教师职业道德的实践过程，也是教师职业道德不断升华、不断完善的过程。教书与育人并重的道德境界，是最高尚的教师职业道德境界。教师要正确认识和处理教书与育人的关系，就是要把传授知识与思想教育、陶冶情操、性格培养、心灵塑造结合起来，既传道又授业，既教书又育人，促进学生整体素质的全面发展。因此，广大教师要把爱岗敬业、教书育人作为奋斗目标，树立岗位就是事业、岗位就是责任、岗位就是舞台的意识，在岗位实践中履行立德树人、教书育人的光荣职责，在实践中努力“以行立德”。 　　3.在加强修养、严于律己中“以律立德”。一是认知层面的