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教师口语 教学口语 ——教学口语综合训练 主讲：张越 教学口语——教学口语综合训练 导入案例 下面是数学课“认钟表”教学片断，请欣赏教师语言的表达。 师：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。（多媒体演示公鸡打鸣的动画）猜一猜，公鸡打鸣了，人们会干什么呢？ 生：公鸡打鸣，催人们早起干活。 师：（多媒体演示钟楼的大钟响了）它又在干什么呢？ 生：提醒人们现在几点钟了。 师：同学们，老师现在带你们一起去参观钟表店，欣赏一下各式各样的漂亮钟表。 师：公鸡打鸣、各种钟表都是在告诉人们时间。这节课，我们就一起来“认钟表”（板书：认钟表） 教学口语——教学口语综合训练 遵循原则 相关性 灵活性 计划性 教学口语——教学口语综合训练 案例分析 1.玩搭积木 体验形体 2.操作感知建立表象 教学口语——教学口语综合训练 巩固延伸 认识图形后，让学生走下座位找图形 教学口语——教学口语综合训练 课程总结 将课内与课外联系起来，能将抽象的知识与生活联系起来。 根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的理念，请你设计一节《语文》阅读课的教案。要求综合运用教学口语的几种类型，达到计划性和灵活性的融合。 教学口语——教学口语综合训练 作 业 教学口语——应变语训练 下节课预告 谢谢！
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