一起学奥数 质数与合数五年级课堂.ppt

1 风子编辑 质 数 与 合 数 五年级 2 教育目标 认识质数与合数，并能正确判断 教育重点 区分奇数、质数、偶数和合数的关系，分解质因数 教育难点 利用质数和合数解决实际应用问题 掌握质数的性质以及学会质因数分解 培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力 3 第一课 基础部分 4 质因数分解：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来 书写格式：一定要把所要分解的合数写在等号的左边 质数 除了 1 和本身， 没有其它约数了 合数 我还有其他约数 互质数 最大公约数是 1 的几个自然数 “ 1 ”不 归我管 我也不要 我都是奇数 2 还有我呢 我也有奇数 质因数 我是质数，也是某个数的约数 5 例 1 ：七个连续质数，从大到小排列为 a 、 b 、 c 、 d 、 e 、 f 、 g ，已知它们 的和是偶数，那么 c= （）。 【分析】质数除了 2 ，其他都是奇数。如果 7 个连续质数都是奇数，则奇数个奇数相加，结果应该为奇 数，与已知条件“和为偶数”矛盾，所以假设不成立。所以， a=2 。 2 开始的连续七个质数为： 2 、 3 、 5 、 7 、 9 、 11 、 13 ，所以 c=5 应该简单的了解些质数 6 例 2 ：是否存在两个质数，它们的和等于 11……1 ？ 20 个 1 【分析】 11……1(20 个 1 ）是奇数，所以这两个质数为一奇一偶。 所有质数中，只有一个偶数 2 。所以 11……1(20 个 1 ） =2+ 11……109(18 个 1 ）。 因为 18 × 1+0+9=27 ，能被 9 整出。所以 11……109(18 个 1 ）为合数。 即不存在符合要求的两个质数。 7 例 3 ：将 37 拆成若干个不同质数的和，有多少种不同的拆法？将每一种 拆法中拆出的那些质数相乘，得到的最小乘积是多少？ 【分析】首先，我们的知道小于 37 的质数有哪些？ 2 、 3 、 5 、 7 、 11 、 13 、 17 、 19 、 23 、 29 、 31 其次，题目对重复使用同一个质数进行了限制，即“拆分成不同的质数”。所以，拆分如下： 37=31+6 （ 6 不能用 2 、 3 、 5 相加得到） 37=29+8 （ 8=3+5 ）只有一种拆分方法 37=23+14 （ 14=11+3=7+5+2 ）共有两种拆分方法 37=19+18 （ 18=13+5=13+3+2=11+7=11+2+5 ）共有四种拆分方法 37=17+20 （ 20=13+7=13+5+2=11+7+2 ）共有三种拆分方法 经过统计，共有 1+2+4+3=10 种拆分方法，其中 29 × 3 × 5 最小，为 435 。 比较上面几组数的乘积，说说你发现的规律 29 × 3 × 5=435 23 × 11 × 3=759 23 × 7 × 5 × 2=1610 19 × 13 × 5=1235 19 × 11 × 7=1463 19 × 13 × 3 × 2=1482 19 × 11 × 2 × 5= 209 17 × 13 × 7=1547 17 × 13 × 5 × 2=2210 17 × 11 × 7 × 2=2618 8 例 4 、用 0~9 这十个数字组成若干个质数，每个数字都恰好用一次，这些 质数的和最小是（ ）。 9 不能单独存在，且可以和 8 组成 89 ； 1 不能单独存在，可以和 4 组成质数 41 ； 3 、 7 可以单独存在，且 67 是 质数 2 、 5 不能作为两位或三位数的个位数字，但可以单独存在 0 不能作为首位数，也不能作为个位数字，所以必定存在一个三位数的质数，且 0 在十位上。 【分析】先对 0~9 这十个数字的属性进行分类。 0~9 这十个数字中，质数为 2 、 3 、 5 、 7 ，合数 4 、 6 、 8 、 9 ，非质数且又不是合数的是 0 、 1 要用这些数字构成若干个质数， 4 、 6 、 8 不能作为个位上的数字，所以必须由另外三个可以放在个位上 的数字与之配合 使得所组成的三位数尽量的小，可以把 0 放在 41 的中间。 所以这些质数和为： 2+3+5+401+67+89=567 9 例 5 ：三个质数倒数和是 ，那么这三个质数和是多少？ 311 1001 【分析】因为 1001=7 × 11 × 13 ，且 7 、 11 、 13 都为质数，我们可以尝试 1/7+1/11+1/13 根据分数通分原则，通分后的分数为： 7 × 11+11 × 13+7 × 13=311 所以这三个质数的和为： 7+11+13=31