陕西省富县高级中学高中历史人民版必修二：1.3古代中国的商业经济教学设计.pdf

历史学科教学设计 课题 古代中国的商业经济 授课人 课时安排 1 课型 新授 授课时间 2020 年 3 月 12 日 课标依据 1、概述古代中国商业发展的概貌 2、了解古代中国商业发展的特点。 教材分析 本课属必修二经济史的第一个专题内容，在前两节的教学中， 学生初步掌握了古代农业手工业的基本概况。本课是紧承前面内 容而安排的一个关于古代中国的商业经济的学习。共有三目：第 一目“富商大贾周流天下”概述了各个时期商业发展的主要表现 及其艰难处境；第二目“市的发展” ，通过一些历史文献叙述了中 国古代 “市”的发展。并说明这一商业形式由最初的受到严格的限 制，到宋代突破了原来的时间和空间的限制。 并且，商业活动逐步 摆脱了官吏的直接监视，从而有利古代商品经济的发展。第三目 “商业都会的崛起”引用历史文献介绍了中国古代商业都会。 学情分析 学生在初中对古代中国的商业经济有一定的理解 , 但是不够深 入 , 也没有形成对古代中国的商业经济发展或受阻原因的分析。 据了解高一艺术班学生学习习惯不好 , 表现最为明显的是懒于动 手和动脑。 动手方面 , 很少同学会主动记笔记 , 老师百般叮嘱才懒 洋洋提笔写字 , 乱写乱画 , 主要应付老师 ; 动脑方面 , 不会积极主动 去思考问题 , 等着老师讲现成的。其次 , 对历史学习没有兴趣，有 的同学无论老师讲什么 , 没有任何兴趣。 高一文一学生基础相对较好，而且课堂活跃，但在做题技巧 和应试能力上还有很大欠缺，最明显的特征是华而不实。 艺术班学生基础较差 , 一些很常识性的问题并不知道。往往 老师要讲一个问题 , 先要解释三个问题。 之外 , 运用历史学专业术 语能力较差 , 往往出现白话作答的现象。学生的阅读量严重不足 , 阅读史料感悟能力和提取有效信心能力较差 , 多加强做题训练和 基础知识的练习。 文二学生水平呈现层次不齐的状况，因此要根据不同的理解 水平，采用分层式教学，提出不同的掌握要求。 三维目标 知识与能力：从中国古代转运贸易、 “市”的发展、商业都会的 崛起三个方面来概述古代中国商业发展的概貌。理解中国古代商 业经济发展和交通发展的内在关系。深入理解中国古代商业发展 过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在原因。 过程与方法：学生在老师指导下阅读相关历史文献 ,; 观察历史图 片 , 学会在历史图片中读取有效历史信息 ; 启发式和启发式和讨论 法 , 在教学过程中让学生积极思考 ; 在学生探究学习的过程中 , 教 师要及