高一语文备课组下学期教学计划.pdf

高一语文备课组下学期教学计划 按照新课标要求， 以全面提高学生的语文素养为宗旨， 以培养学 生创新精神和语文应用能力、 审美能力和探究能力为重点， 促进教学 方式和学习方式的变革， 努力满足每个学生终身发展的需要。 全面落 实普通高中语文课程的总目标， 形成具有学校特色、 充满活力的普通 高中语文课程教学体系。 按照新课程标准的要求以及我们在第一学期的教学探索， 本学期 的教学目标主要有以下五个方面： 积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新，使学生 获得良好的语文素养，能力得以全面发展。 ( 一) 必修 3 1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。 四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。 2、表达与交流 训练一般议论文的写作。 安排的专题分别是： 学习选取立论的角 度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。 3、口语交际：讨论 4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文 学习的自我评价。 5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。 ( 二) 必修 4 1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科 学论文。 2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是： 横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。 3、口语交际：辩论 4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。 5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。 、认真研究课改实施办法，加强集体备课。 认真学习语文新课程内容， 探究其精神。 充分利用每周的备课组 活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、 教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 、积极倡导自主学习、合作探究的学习方式。 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境， 引导学生树立 主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合 自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率， 有利于培养合作意识和团队精神。 因此，要鼓励学生在个人钻研的基 础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见， 学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死 记硬背、机械训练的状况， 我们提倡并实施在课堂上开展自主、 合作、 探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。 组织学习小组，开展合作性学习。 落实课前预习疑难问题收集制。 课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。 、强化阅读，开阔眼界，开拓思维，陶冶情操。 除教学上安排的阅读内容外， 我们将充分挖掘阅读资源和学生的 潜力。学校图书馆、 阅览室的现有资料远远不能满足学生以及教学需 要。有条件的班级力争设立班上的“图书角”，让学生阅读更多的课 外知识，同时 要求做好摘记， 写读后感、 随笔等，这样，提高学生阅读的速度、 理解文章内容的水平， 训练学生学会自己找资料， 既达到开阔学生的 视野又积累资料的目的。 、努力适应新课改，探讨新练习的模式 1、引导中的知识整合。力求将练习处理融合到课文教学当中， 在课堂上解决。 因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的， 它对 课堂教学起一定的引导作用。 因此，决不能将课堂教学与练习的处理 分割开来，而应该将二者巧妙地整合，有专家说： “老师在带领学生 学习课文的过程中，练习的某些