立德树人之自强不息教案设计 2.docVIP

《立德树人》八年级下册 《自强厚德》课例 太平中学 陈雪丽 一、教学课题：第1课 自强厚德 二、教学目标： ①知识目标：感受自强不息的事例；懂得人生当自强。 ②情感态度价值观目标：感受自强对人成长的巨大作用，初步培养自强的生活态度 ③能力目标：增强青少年面对生活的心理承受能力，帮助学生做自强少年 三、教学重点：感受自强对人成长的巨大作用，初步培养自强的生活态度。 四、教学难点：懂得人生当自强。 五、教学方法：启发式、讨论式、讲授式 六、教学手段: 多媒体 七、教学课时：1课时 八、教学过程： （一）引入 以成龙的一曲《男儿当自强》开头，希望男女当自强。 梁启超先生曾在清华做题为《君子》的演讲，引用《周易》里的话来勉励清华学子要做君子，要树立“完整人格”：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”“自强不息，厚德载物”后来即成为清华永远的校训。 出示图片，欣赏校训 “自强不息，厚德载物” 出示书法图片《周易》：“天行健，君子以自强不息”（乾卦）、“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。 译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。 揭示课题：自强厚德（课本第1页） 新授 直面挫折 以深入人心的《西游记》《沉香救母》、孔圣人的坎坷经历，、国诗人屈原的人生经历，美国总统林肯的人生磨难，说明人生的挫折难免。 出示图片：感动中国“洪战辉和妹妹小不点” 讲述洪战辉的事迹：1982年出生，现就读中南大学商学院。1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担，一挑就是12年……现在，父亲的病情已明显好转，出走的母亲、打工的弟弟也相继回家，一家人终于重新团聚。 讨论一：自己都遇到过哪些挫折？ 学生发言。 归纳：由此可见，人生难免挫折。在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇见大小、轻重不同的挫折。 讨论二：挫折和逆境对人的影响 学生发言。 归纳：它固然会对我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，但也能使我们经受考验，成功迈向成功的转折点。 讨论三：面对这样那样的挫折，我们该以怎样的态度面对？ 学生发言。 归纳：面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。 出示图片：感动中国“李丽” 讲述李丽的事迹：课本第6页，李丽 ，湖南张海迪 ，45岁，衡阳人，她是不幸的女子，1岁时患上小儿麻痹症，双腿残疾只能与轮椅相伴，7年后终于拄着拐杖跌跌撞撞站了起来，32年后却又横遭车祸，只得又返回轮椅。她又是不服输的女子，“屡战屡败”又“屡败屡战”。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。 教育学生：“心若在梦就在，天地之间还有真爱，看成败人生豪迈，只不过是从头再来”。 励志歌曲演唱《从头再来》 磨砺意志 出示图片：轮椅上的霍金 讲述霍金的事迹 1942年出生。1963：被诊断出肌萎缩性侧索硬化症。1973：首部著作《空时的大型结构》出版。1974：宣布发现黑洞辐射，成为英国皇家学会会员。1979：《广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰》出版。1985：失去语言能力，使用带语音合成器的计算机。1988：《时间简史：从大爆炸到黑洞》获沃尔夫基金奖。至今销售2500万册。1993：《黑洞与婴儿宇宙及其它论文》出版。 讨论一：我们可以从霍金的故事中学到什么优良的品质呢？ 学生发言。 归纳：一个意志坚强的人，能在艰难的条件下，甚至在逆境中做出优异成绩；而意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。 出示图片：童第周 讲述童第周的事迹：童第周是我国实验胚胎学的主要创造人，他17岁才到学校读书，18岁考入一所教会学校的三年级插班生。由于基础差，他在中学读书时十分吃力，第一学期总平均分数只有45分。学校令其退学或留级，经过再三请求，校长才允许他跟班试读一学期。他每天早晨天不亮就起床苦读，晚上跑到马路上靠路灯自修。试读结束时，他的总平均分数达到70多分，几何还考了100分。　 归纳：成功的大门是向着意志坚强的人敞开的 出示图片：无手男孩曹豪哲身残志坚高分考上大学(图) 讲述曹豪哲的事迹。感受意志坚强的他。 出示反例：1、13岁初中生跳楼身亡 传事发前晚曾遭父亲批评 2、萧振高三高中生突然跳楼的原因 浙江在线杭州(记者 黄兆轶