雨霖铃教学设计意图.docVIP

　　 　　【篇一】雨霖铃教学设计意图《雨霖铃》教案(人教版高一必修) 　　[知识和能力] 　　1、掌握文体知识“词”。 　　2、识记两大流派“豪放派”和“婉约派”及代表词人。 　　3、了解柳永生平及词作。 　　[过程与方法] 　　1、采用诵读法让学生熟悉课文。 　　2、通过让学生概括词上、下片内容来初步掌握词作的大意。 　　3、学生分组讨论其词的艺术手法，让其更进一步掌握词的特色。 　　4、品析鉴赏名句，使学生在经典句中学会领悟其意境，加深对全诗的把握。 　　5、拓展延伸，使学生能举一反三，在其它词作中能较好的领悟其意境。 　　[情感态度与价值观] 　　1、感受词中浓浓的别离之情，从而珍惜身边之情。 　　2、认识柳永在本词中流露的情感有其个人和社会等多种因素。 　　[教学重点] 　　对词的音律和章法的掌握。 　　[教学难点] 　　1、引导学生品味语言、鉴赏意境。 　　2、背诵本词。 　　[教学媒体] 　　录音机及课文朗读带、歌曲《送别》、多媒体投影、CAI课件 　　[课时安排] 2课时 　　[教学过程设计] 　　第一课时 　　一、导语设计 　　李商隐说“相见时难别亦难”，是的，在现实生活中，别离是种常事，在诗词中更是一种历写不衰的主题，如李白的《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，王勃的《送杜少府之任蜀州》，孟郊的《游子吟》等等，透过诗行，我们可以想见朋友“禾黍听马嘶”中的呆望；