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2019鲁教版五四制八年级全第四单元第二节氧气导学案答案不全语文.doc 11页

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第四单元 第二节 氧气的实验室制法学案 宁阳十一中 王婧婧 【学习目标】:1、在实验室中动手制得氧气,体会实验室制取气体的一般思路和方法。 2、在实验探究中初步学会实验室制取氧气的方法(原理、装置、操作程序及操作方法);获得研究气体性质的一般思路和方法。 3、知道什么是催化剂以及其发挥的作用。 【学习重点】:实验室制取氧气的程序和操作方法 【学习难点】:催化剂概念的理解 【学习活动】: 问题1、实验室制取气体的一般思路是什么? 任务:阅读教材87页,回答下列问题: 在实验室里制取一种气体时,首先要选择 ,知道 然后要确定 最后 要 。 学习结论 1、 选择反应物的依据是: 2、 选择气体发生装置和收集装置的依据分别是什么? 问题2、实验室制取氧气的方法有哪些? 任务1:以下是小明同学的探究过程,请结合实验现象,完成下列问题: ①取试管A,加入3-5mL的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管口,无明显现象,这说明 。 ②取试管B,先加入少量的二氧化锰粉末,再加入3-5mL的过氧化氢溶液,迅速产生大量气泡,将带火星的木条伸入试管口,木条复燃,这说明 ③通过A、B两支试管的反应,你认为最适合用来实验室制取氧气是 。 ④向已经停止反应的试管B中继续加入过氧化氢溶液,又有大量气泡产生,将带火星的木条伸入试管口木条复燃,这说明 。 ⑤将B、C试管中的二氧化锰和沸石分别滤出并烘干称量,发现反应前后它们的质量没有发生变化。 学习结论: ⑥在上述反应中,能放出氧气的物质是 ,二氧化锰和瓷片本身 (能、不能)放出氧 气,它们在反应前后的质量和化学性质 有、没有)发生改变,它们改变的是其他物 质的化学反应速率,像这样的物质叫催化剂。 ⑦催化剂具有“一变”、“两不变”的特点: “一变”是改变了 “两不变”是 和 不 变。 页 1 第 ⑧你对 “改变其他物质的化学反应速率”是怎么理解的? 学习诊断:某同学在用H2O2溶液和MnO2制取O2时忘记加MnO2,其结果与加MnO2相比,正确的是( )A.反应速率不变B.生成的O2质量不变 质量增加生成的D.反应速率加快,O2C.反应速率加快,生成的O2质量不变 、已知氧气的的密度、过氧化氢制氧气的发生装置应选择下列装置的 2任务2:1 比空气大,不易溶于水,制取氧气的收集装置应选择下列装置的 D B C A 3、该实验有下列操作程序,你认为合理的顺序是 ①收集气体 ②检查装置的气密性 ③装入固体药品④组装仪器 ⑤拆卸并洗涤仪器 ⑥加入液体药品 反思:如何检验装置B的气密性? 学习诊断: 1. A B C D E 实验室用H2O2溶液和MnO2制取O2,发生装置应选______(填序号,下同), 收集装置可选_____,原因是____________;也可选____,原因是________________ 2.实验室还可以用下列两种方法: ⑴加热高锰酸钾(KMnO):高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 和二氧化锰的混合物:氯酸钾氯化钾+氧气 (KClO⑵加热氯酸钾)用以上两种方法制取氧气,可以选择的发生装置是上图中的 原因是 页 2 第 第四单元 第二节 氧气的实验室制法训练案 宁阳十一中 王婧婧 拓展训练题组: 一:催化剂及其催化作用。 1、催化剂能改变其它物质的化学反应 ,这里的“改变”包括 和 两 种含义(一般指加快),而本身的 和 。 在某个化学 反应中,可以选择 _______

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