2020.02.14+理论攻坚-案例分析2+丁盈天+（笔记）（2020浙江职业测验综合应用1期）.pdf

公 考 精 品 讲 义 理论攻坚-案例分析 2 （笔记） 主讲教师：丁盈天 授课时间 ：2020.02.14 粉笔公考·官方微信 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 理论攻坚-案例分析2 （笔记） 【说在课前】 1.上节课讲解了案例分析的知识和技巧。关于理论方面，案例分析分成两类，一类是概 括类，一类是分析类。 （1）概括类：题目中出现概括、归纳的字眼，则需要到文段中摘抄一些关键词、归纳 一些表述过于口语化的内容，立足材料即可，一般是按点给分，赋分原则比较严格，大家要 尽量摘抄原文原词，因为原文原词更准确。 （2）分析类：题目让联系实际、分析得出……，赋分原则比较灵活，表述的意思和材 料的意思一致即可。找动词针对于对策类题目，上节课讲解了原因，当出现根源、根据、随 着、因素等标志词时都是找原因，好事的原因是好的，坏事的原因是坏的。找对策的方法有 两种，分别是摘抄、反推。 2.本节课比上节课的任务少，只讲三道例题，将三道例题理解清楚即可。 真题讲解 例4 （2014 年河北省直事业单位考试） 问题：概括城乡一体化发展重要意义。 【审题】 1. “概括城乡一体化发展重要意义”：本题是概括类题目，材料中有一些原文原词可以 直接摘抄，不需要立足题目进行分析。 （1）主题：城乡一体化发展，主要找与 “城乡一体化”有关的内容。 （2）重要意义：需要找的要素是意义，在综应或申论中需要找一些要素，包括问题、 原因、对策、影响，而影响有两种，好的影响是意义，不好的影响是危害，找意义需要找好 的影响。 2.意义：积极作用、好的结果。 （1）近义词：效果、成果、积极影响、正面作用，这些都提示找意义。 （2）解题方法： ①直接摘抄：需要摘抄 “促进了、改善了、增加了、有利于、有助于、增强了、使得、 让、解决……问题、以便”，这些词都属于意义的标志词，都是引导结果，好的结果是好的 意义，比如自从大家上了粉笔直播课，提升了正确率，变得越来越爱学习，越来越自信，“上 粉笔直播课”的意义是提升做题正确率、爱学习、有自信，这些标志词后面出现意义的可能 性极大，但不是出现 “了”就一定有意义，比如 “打了”后面不是意义，所以一定要分析文 段。 ②要素间转化：通过问题可以反推对策，对于意义，也可以进行要素之间的转化。 a 目的：可以将目的转化为意义，比如前几年考试成绩一直不理想，一直没有上岸，今 年为了顺利上岸、迎娶白富美，所以报了粉笔系统班，天天听课，则 “天天听课”的意义是 1 精心整理 仅供参考 公 考 精 品 讲 义 顺利进入体制内、迎娶白富美，走向人生巅峰。 b 问题：有时出卷人不直接使用表意义的词汇，比如过去腰酸背痛腿抽筋，自从吃了新 盖中盖，一口气上五楼不费劲，吃新盖中盖的意义是一口气上五楼不费劲，身体变得更有劲。 所以，问题解决了是意义。 c 总结：根据问题可以反推对策；根据目的和问题也可以反推意义。 ③巧用时间轴：一般是前因后果，从时间角度看，意义是好的结果，好的结果一定在事 情发生之后，所以事情发生之后的内容可能是要找的好结果。如果在考试时分不清，可以找 事情发生之后的部分。这是用完前面的方法后，可以通过此方法进行补充。如上节课的“职 业教育成立了委员会，建立咨询委员会，促进了学生就业，学生能给享受到更高薪的职位”， 做这件事的结果可能是做这件事的意义。前两个方法用完了，还有很多格子，可以用这种方 法。 ④总结：直接摘抄，要素之间转化（目的、意义），前因后果（好的结果可以作为意义）。 材料1 2009 年，涿州市被河北省委、省政府确定为河北省统筹城乡试点。在全域规划的基础 上，涿州把城市和农村作为一个有机整体，推进城乡基础设施和公共服务共建、互联、