人教版2020年物理八年级上册第2章《第1节　声音的产生与传播》教案.docVIP

《第一节　声音的产生与传播》教案 教学目标 1．知道声音是由物体振动产生的。 2．掌握声音传播的特点；会用声音在不同介质中传播速度不同解释相关现象。 3．通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 4．通过学习，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的能力。 5．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 教学重点 能分析一些常见的声现象。 教学难点 利用速度的计算公式结合声速进行简单的计算。 课时安排 1课时 课前准备 课件 教学过程 一、导入新课 蜜蜂、鸟儿、音响都能发出各种声音，假如这个世界突然没有声音，会出现什么现象？ 这节课，我们就一起来学习探究《第一节　声音的产生与传播》。（板书设计） 二、自学互研 （一）声音的产生 自主阅读教材P27～28的内容，独立思考并完成： 1．声音是由物体的振动产生的，风声、雨声、读书声分别是气体、液体、固体振动而产生的。 2．研究声现象，除了可以用耳朵听，还可以用手摸、用眼睛看。下图所示是几种声现象，那么这三个实验说明了声音是由物体的振动产生的。 （二）声音的传播 自主阅读教材P28～29的内容，独立思考并完成： 3．声音的传播：声音是以声波的形式传播的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 4.如图甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“嘀哒”声，这说明固体能传声。如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到撞击声，这说明空气和水都能传声。 （三）声速和回声 自主阅读教材P29～30的内容，独立思考并完成： 5．声速：描述声音传播的快慢的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 6．声速的大小与介质的种类及温度有关。15 ℃时声音在空气中的传播速度为340 m/s。 7．声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成回声。 8．声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的小(选填“大”或“小”)，声音在空气中的传播速度受温度的影响。 小资料：一些介质中的声速v/(m·s－1) 空气(0℃) 331 煤油 1 324 空气(15℃) 340 水(常温) 1 500 空气(25℃) 346 海水(25℃) 1 531 三、合作探究 对学：分享独学1～8题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 四、交流展示 方案一　动手完成教材P27想想做做，并归纳出声音产生的原因是什么？ 答：声音是由物体振动而产生。 方案二　观察课本P28演示实验，思考：在抽气的过程中，你听到的闹铃声有什么变化？猜想如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？ 答：声音越来越小；如果把玻璃罩内的空气完全抽出我们将听不到声音。 五、板书设计 第一节　声音的产生与传播 1.声音的产生 2.声音的传播 3.声速和回声 六、教后反思