一年级汉语拼音课堂.ppt

1 徽县实验小学： 李书荣 2 学习汉语拼音的重要性 汉语拼音是辅助学生学习汉字、 讲好普通话的重要工具。特别是对 于一年级小学生的学习更为重要， 所以幼小衔接的拼音学习不能忽视。 学好拼音，终身受益。 汉语拼音歌 汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。 3 汉语拼音的基本知识 一 . 拼音字母 二 . 声调 三 . 拼读 四 . 拼写规则 五 . 变调读法 4 一、拼音字母 拼音字母有声母 23 个、韵母 24 个（其中包括 6 个 单韵母、 8 个复韵母、 5 个前鼻韵母、 4 个后鼻韵母 和一个特殊韵母）、整体认读音节 16 个。 声 母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 单韵母： ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊韵母： er 前鼻韵母：ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yu ɑ n yin yun yin ɡ 5 特别强调 6 二、声调 1. 什么叫声调？ 我们在说话时声音有高有低，有时先高后低， 有时先低后高。这种高低升降的变化叫做声调。是 普通话语音中的一个重要内容，是音节中不可缺少 的组成部分。更有区别字意的作用，如“通知”和 “同志”，“知道”和“指导”，“包围”和“保 卫”。虽然声母和韵母相同，但声调不同，意义就 不同。因此，我们在教汉语拼音时一定要注意声调。 7 2. 声调的种类 普通话语音里有四种声调，简称四声。四 声的升降变化可以用儿歌来记住： （ 1 ）一声发出高又平；二声一直往上升； 三声下来又上去；四声一下降到底。 （ 2 ）一声平；二声扬；三声拐弯；四声降。 8 3. 标调方法 声调只能标在韵母上，不能标在声母上。 单韵母和声母相拼时，声调总是标在单韵母上，如果有 i 在， i 头上的点要 去掉。复韵母、鼻韵母与声母相拼时，按六个单韵母的排列次序来标调。ɑ o e i u ü的发音是由强到弱，口型由大到小。可以把他们比作六个弟兄， ɑ 老 大 ü 老六，其他是二、三、四、五。不管哪几个弟兄在一起，总是大哥不在找 二哥，二哥不在找三哥。其中也有一个例外，就是 i u 和 u i 在一起的标调是不 一样的，可以用一个口诀记住：要是 i u 一起来，谁在后面给谁戴 。我们在教 学生时可以用儿歌记忆法使学生记住标调方法： 标调歌 汉语拼音六弟兄，一起来把帽子戴。 有 ɑ 在给 ɑ 戴， ɑ 不在， o e 戴， i 和 u 在一起，谁在后面给谁戴。 9 三、拼 读 拼读就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼读 时声母的音要发的轻短，韵母的音要发的重长，相拼时要拼 的快而猛。 拼读的方法有两种：一种是 两拼法 ，也叫直呼拼读法， 是声母和韵母直接相拼的方法，这种方法拼出来的音节称为 两拼音节。拼读时声母尽量读的轻而短，紧接着念韵母（韵 母的发音要响亮） ，快速连读气流不中断。要领是 前音轻 短后音重，两音相连猛一碰。 另一种是 三拼法 ，又叫三拼 连读法。当声母和带有 i u ü （放在 声母与韵母之间）的韵 母相拼时往往采用“三拼法”，拼出来的音节被称为三拼音 节。拼读时，先念声母，再念介母，最后念韵母，快速连读， 拼成音节。要领是 声轻介快韵母响，三音相连很顺当 。 10 四、拼写规则 2. 音节的书写顺序是：先写声母，再写韵母最后写声调。 1. 书写法则：声母在前韵母在后。 3. ü 上两点的省略 （ 1 ） ü 见 j q x 两点要去掉，两点去掉还读 ü ，不能读 u 。 儿歌： ü 见 j q x, 脱帽笑嘻嘻。 （ 2 ） ü 与声母 n l 相拼时不能去掉两点，因为 n l 同时能 和 u 相拼，如果 ü 头上两点去掉就会误读。 11 五、变音 变音就是语音的变化，我们平时说话，是把 一连串的音节连起来读。由于连读说话时，音节 中的因素或声调互相影响而发生的变化，就产生 了音变现象。常见的音变主要有变调、轻声、儿 化音。 变调：一只 一样 第一 轻声：爸爸 妈妈 弟弟 哥哥 儿化音：八成儿 白面儿 北边儿 饱嗝儿 12 汉语拼音教学的策略 一、灵活安排教学时间和内容 二、合理分散教学难点和重点 三、科学实施教学过程和方法 13 ? 一、灵活安排教学时间和内容 ? 拼音教学要求在第一学段完成 , 但没有规定具体的时 间安排。打破单一学拼音的方法，将学字母、拼音 节、看图识字、看图说话、读句子、读儿歌有机地 结合起来，这种安排不仅巩固了汉语拼音的运用， 体现了在语言环境中学拼音的思想，而且便