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. 探索数据的存储共享 项目主题 探索数据的存储共享 课时 1课时 一、教材分析 本节课选自泰山新版《信息技术》第一册上第 1 单元探究身边的信息设备 中的项目 3 的容。探索数据的存储共享需要 2 课时来完成，第 1 课时是信息的 获取，主要涉及到文件的类型，存储和管理。第 2 课时是信息交流，主要是学 习信息的分享和交流。两课时相互关联。 二、学生分析 本节课采用的是初一学生，他们都来自于农村，掌握信息技术知识不均匀， 通过问卷调查，仍有孩子没有 QQ账号，从未使用过 U盘，对于网盘，微信，论 坛等等不知。依据调查，课前给学生分组，实现“以优带差”组实现互帮互助。 充分体现组长“小老师”的角色，基础差的学生在组长的带领下积极参与到课 堂中。从而实现全体学生参与到我们的学习中来。 三、教学目标 1、探究数据存储的形式、介质（ U盘、存储卡、光盘、网盘） 2、探索高效的文件存储管理（相关技术：选中、复制、移动、重命名、删除等） 3、探究简单的 PPT制作（借助 PPT制作，学生体验分类存储带来的高效） 4 、探究在 QQ群中上传、下载作品，实现文件共享 . . 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体教学 环境 □移动学习 □其他 五、学生解决问题能力培养 （项目学习中注意突出学生问题思维能力的培养， 具体三个方面：学生发现哪些问题？如何表述问题？如何解决问题？） 在项目学习中注意突出学生文体思维能力的培养，在《探索数据存储共享》 一课中，我们以“晒晒班级生活”贯穿整堂课中，搜集选取了学生班级生活照 片，文字，要学生养成观察周围事物的好习惯，实现学生爱班级的情感教育。 导入环节：学生的欣赏班级电子杂志过程中，发现运用了许多的文字，图 片，视频，音乐资料，此时我会提出问题：那他们以什么形式存储在那些设备 中呢？学生立刻联想现实生活他们接触到的设备 （U盘、存储卡、 光盘、 网盘） ， 探究 U盘使用环节：在日常生活中，有些学生一直使用 U盘，操作熟练， 而部分学生没有使用过，因此按照学生水平差异进行分小组，组长充当小老师 的角色，负责全组同学将 U盘中的文件中复制到本地电脑上。 探索高效的文件管理：在学生演示将老师 U盘中的文件夹复制电脑过程中， 学生们会发现，不容易找到目标文件夹，发现问题后，该如何解决呢？自然而 进入本环节高效的文件管理，引导学生合理的进行文件文件夹管理会要我们查 找文件是更快捷高效。学生借助微课《文件与文件夹》《高效文件管理》，尝 试如何来管理我们课前搜集的图片、声音文件资料，小组互帮互助仍是我们本 环节的学生方法。学生实现从发现问题，到解决问题的过程。 . . 探究简单的 PPT制作，学生体验分类存储带来的高效。本环节是学生制作 班级生活作品的阶段，学生会在 PPT中插入图片，插入时会根据作品主题选择 合适图片，选择图片存储的位置，而在前一环节，学生自己已经分类整理搜集 的图片文件，从而实现高效的查找使用文件。在制作 PPT过程中，学生也可能 遇到技术操作问题，可以借助微课《 PPT基本操作》，询问小组同学，找老师解 决。 探究在 QQ群中上传、下载作品，实现文件共享：已经完成作品的同学，请 上传到我们的班级 QQ群中，同时你也可以下载班级其他同学作品进行点评。小 组代表上