《泪珠与珍珠》教案.docVIP

《泪珠与珍珠》教案 教学目标：1、通过文本的分析与梳理，培养学生筛选信息的能力 。 2、体味文章蕴涵的真、善、美，并能联系实际生活，细细品味文中的感情并使之升华 。 教学方法： 1、诵读，品味。 2、讨论、点拨相结合。 课时安排：1课时 教学步骤： 一、导入设计 在成长历程中，你们流过眼泪吗，那是在什么时候？自古以来，无数文人墨客借泪咏出他们高尚的人生追求，杜甫有“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的泪；贾岛有“两句三年得，一吟双泪流”的泪，而台湾女作家琦君，从纷繁多姿的泪水中领悟了人生要义。那么，她笔下的泪又是一种什么样的人生况味?下面让我们走进琦君，学习她的《泪珠与珍珠》。 二、整体感知 教师：请快速阅读课文，找出文中写了几种泪，也就是从哪些角度来写泪的。 明确：书中泪、分离泪、亲子泪、奋斗泪、慈悲泪、感恩泪（提示：按照文章写作的顺序来寻找，抓住关键词语。） 提问：假如把这些眼泪比做珍珠，那么贯穿起这些大大小小珍珠的线，也就是主旨句是什么？它在文中出现了几次，这几次的出现是不是简单的重复？ “眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”（请同学回答，可以相互补充。答案比较开放，言之有理即可。） 　教师总结：同学们的理解很深刻。这句“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”，从结构上说起着引领贯串全文的作用；从内容上看，它代表了琦君70年的所有的人生体验，无论是