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《冷热与温度》说课稿 ———彝良县角奎镇中心小学 赵 富 一、说 教材 《冷热与温度》是苏教版小学科学教材四年级上册第二单元《冷和热》的第一课，这一单元主要是根据《科学（3～6年级） 课程标准》中“能的表现形式”和“物体与物质”中的部分要求建构的。教材通过“了解温度计的作用”、“学习使用温度计”、连续测量热水的温度”这三部分来帮助学生认识“冷热与温度”；从结构上看，这一单元探究的都是生活中的一般的热现象及简单的规律。《冷热与温度》中形成的温度的概念和使用温度计的技能，是后两课及整个单元的基础。 根据以上对教材的分析，我制定本课的三维教学目标如下： 1、我能说出正确使用温度计的方法。 2、我能说出热水变凉的温度变化规律。 我认为本课的教学重难点为： 教学重点：学会测量水温的方法。 教学难点：连续测量一杯热水的降温过程 ，发现热水温度变化的规律。 二、说学情 冷和热是生活中常见的现象，如气温的高低、物体的冷暖、加热、制冷等，学生都有丰富的生活感知，但他们对冷和热的认识，更多时候还是停留在自我感觉的层面，对很多冷热现象，并没有刻意地关注，还不能作出合理的解释，因此，当教材引领学生聚焦生活中一些常见的冷热现象时，当他们面对熟悉的现象而产生迷茫时，会产生探究的欲望，这就是学习的内在动力。 三、说教学方法 1、自主学习法：合适的内容、