《泪珠与珍珠》教学设计 教案教学设计.docVIP

《泪珠与珍珠》教学设计 教案教学设计 《泪珠与珍珠》教学设计  一、设计思想  本文是自读课文，应借助教材的“情”与“美”，发挥学生自主阅读的精神，让其自读自悟，提高其人文素质，丰富其精神世界，从而“培养高尚的审美情趣”。教师点要害，抓重点，拨疑难，排障碍。品味本文饱含感情充满哲理的语言，对精彩语句引导学生分析评价，借鉴吸收。努力创设氛围，通过各种手段，调动、唤醒学生对生活的感悟，在作品和学生的心灵之间架起一座沟通的桥梁。  二、教学目的  （１）体会散文“形散而神不散”的特点，领悟作者的情感和思想境界。  （２）品味文章温馨蕴藉、充满哲理的语言。  三、教学重点  泪珠与珍珠的内在联系。  四、教学难点  领悟作者的情感和思想境界。  五、课时安排  1课时。  六、教学过程  （一）导语  我们在初中时学过两位台湾诗人余光中和席慕蓉的各写的一首同题诗，还记得吗？大家一起背诵他们的《乡愁》。这两首诗都表达了海外游子思念家园故土、祖国亲人的愁思。今天我们学习另一位台湾作家琦君的散文《泪珠与珍珠》。看看她抒写的是什么样的情怀？  （二）齐读(播放背景音乐《乡愁四韵》)  提示：文章感情纤细浓重，语言充满哲理。朗读时注意品味那些倾注了作者情感的句子，尤