班主任的自我专业成长.ppt

班主任的自我专业成长 教师进修学校 钱金明 * * 问题1： 在教学中，你是怎样把教学内容转化为学生学习的内在需求？ 问题2： 班主任专业劳动的核心内容是什么？ 是精神关怀 问题3： 在新的时期，为什么要强调和突出班主任工作的重要性？ 办好一所学校的基础在班级，建设一个好班集体的关键在班主任。 班主任是班集体的组织、指导者和教育者。 班主任与学生朝夕相处，对学生的教育和影响无时不在、无处不在。在学生成长过程中，班主任所起作用是其他教师不能比拟的。 班主任工作是学校德育工作的基础，是学校实施教育教学计划的桥梁。 我们每个都渴望成功，每个人都希望得到他人的认同。成功是人生价值的体现，成功可以增强一个的自信心，成功是一个人进一步发展的内驱力。 1、关系到学生的健康发展及终生的幸福； 2、关系到家庭的幸福； 3、关系到教育教学质量提高。 问题4： 新时期怎样才能做好班主任工作？ 1、明确班主任工作应体现什么？ 2、努力实现班主任的专业化发展？ 3、班主任工作需要创新？ “今天的学生难教，今天的学生难管，今天的班主任难当，成了不少班主任老师的口头禅。 在实际工作中，却往往注重了对学生知识、技能的传授，缺乏对生命的关怀、对精神的关怀。这使教育由一种基于信念的行为，变成为单纯的技术行为，忘记了教育最重要的本质使命是促进人的精神成长。从某种意义上说，只有关怀精神成长，才有可能发生教育，才不会产生虚伪的教育结果。班主任工作是促进学生精神发展的育人育德的精神劳动。 班主任工作更加体现了教育本质。教育首先是一个德育的概念。“教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。”教育的本质中促进人的发展。 1、班主任工作应体现什么？ 班主任的“学科专业”指：班集体建设、班会的组织、团队活动的指导、与学生谈话的艺术等。它们构成班主任学科知识的体系。 班主任的“教育专业”是指教育学、心理学以及与学生精神成长相关的知识，包括关心、理解、尊重、信任等。对于专业化来说，班主任的“学科专业”是重要的，没有班集体建设的本事，不是一个合格的班主任。但最重要的是班主任的“教育专业”，是在“学科专业”基础上对学生的精神关怀，促进学生的精神成长。 2、班主任专业化包括包括什么？ 学科专业和教育专业 问题5： 怎样才能实现自己的专业发展？ 师德（爱心和责任）——是教师成长的基础，是三角形的底边 师德：一是教师的道德，这是做教师底线道德；二是教师的德性（爱心和责任） ●爱心 没有爱心是做不好班主任工作的，只有用真正的爱去感化学生，教育学生，才能蠃得学生的信任和尊重。 欲爱之，先知之。 会爱之，“严”管之。 善爱之，勤勉之。 深爱之，精教之。 真爱之，尊重之。（平等、合作） 久爱之，善用之。 ●责任心是班主任获得成功的前提。有了责任心，班主任就会淡薄名利，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵，绝对不会让一个学生掉队。有了责任心，班主任在工作的过程中就会想方设法克服一切困难，最终使自己的事业获得成功。 ●班主任的责任心表现：上对学校负责，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班学生，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好地贯彻落实。 下对学生负责。应经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。 ●适应性是班主任工作获得成功的加速器。一是对宏观教育环境的适应；二是对学校教育环境的适应；三是对学生的适应。