部编版五年级语文上册课件 鸟的天堂.pptx

鸟的天堂 1.“天堂”用来比喻什么？2. 看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。活动一：初读感知活动任务：讨论“这篇课文的主要内容是什么？”活动流程：1、自主学习：用自己喜欢的方式反复朗读课文，读熟练，并思考文章主要写了一件什么事情？2、小组讨论：在小组长组织下讨论事情的经过。3、展示分享：一个小组展示，然后组织其他小组分享不同意见。脉络层次指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？作者和朋友们划船出去玩找出这部分中的比喻句，并说说其作用这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。指名读５～９自然段：说说文中主要描写了大榕树的什么特点？大、美课文里哪些地方说明榕树大？只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期活动二：　深入理解活动任务：探究“说说作者为什么感叹那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊？” 活动流程：1、自主学习：默读课文，并思考作者为什么感叹那鸟的天堂的确实鸟的天堂啊？2、小组讨论：在小组长组织下讨论并形成统一意见。3、展示分享：一个小组展示，然后组织其他小组分享不同意见。课文哪些地方是写榕树的美的？大榕树的静态美。大榕树的动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你是从哪些句子中体会出来的？ 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！有感情地朗读５～９自然段。大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。读１０～１３自然段，思考：这次作者看到了什么？大声的朗读，读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。活动三：拓展提升学习任务：讨论“你心中的天堂是什么样的？”活动流程：1、自主学习：默读课文，并思考你还喜欢哪儿的月？2、小组讨论：在小组长组织下讨论并形成统一意见。3、展示分享：一个小组展示，然后组织其他小组分享不同意见。这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来。有的扑着翅膀多、欢 热闹景象朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。总结课文通过学习课文，你有什么收获？ 通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞美。去鸟的天堂玩 榕树：大 美（静态美 动态美） 对生命的热爱和赞美天堂鸟的天堂 鸟：多 欢（热闹景象 动态）离开